2022《像山那样思考》教案.docx

2022《像山那样思考》教案《像山那样思索》教案作为一名教职工经常要依据教学须要编写教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《像山那样思索》教案仅供参考欢迎大家阅读。《像山那样思索》教案1教学目标学问与技能1.理解文中狼的嗥叫的含义领悟其中阐述的道理；2.整体感知文章理清文章脉络；过程与方法1.学习选取特性化角度表现哲理的写法；2.感悟文章的诗意美和思辨色调；情感看法与价值观培育学生通过抓关键句来解读文本的实力。教学重点、难点1.理解文中狼的嗥叫的含义领悟其中阐述的道理；2.学习选取特性化角度表现哲理的写法；3.培育学生通过抓关键句来解读文本的实力。课时支配1课时教学过程激趣导学最近30年在美国从唤醒人们的环境意识的角度上说有一本书明显是首当其冲的因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在1949年出版的小册子。这本页数不多文辞也简洁、朴实的自然哲学随笔是奥尔多一生视察、经验和思索的结晶其中蕴含了作者土地伦理思想的精髓。书中的文章通过他本人和土地之间关系的描述在那些从未到过威斯康星的沙乡、不熟识书中所描写的地方的读者中找到了越来越多的乐于接受他的新思想的读者。这本书的美国版本的销售量已超过了100万册他的土地伦理概念成为几个全国性环境爱护组织和政府机构行动宗旨的基础。《像山那样思索》就是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。许多读过《沙乡年鉴》的读者觉得在这本书中让他们印象最为深刻的、最忘不了的就是那只垂死的老狼。同时它也是令作者奥尔多·利奥波德幡然醒悟、毕生难忘一只狼。为什么这只狼能有如此魔力让这么多人难以忘怀？特别有幸我们今日要学的《像山那样思索》这篇文章说的正是这只狼！重点讲析学习1—3自然段1.师：《像山那样思索》以一声狼嗥开篇第一段就是对这一声狼嗥的特写。大家先来把这段齐读一遍体会一下这一声狼嗥有什么样的特点？它又隐藏着怎样的内涵呢？明确：文中用了哪些词语来描写狼嗥的如“深厚的”、“傲慢的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、“蔑视”等。对于这声嗥叫中原委又隐藏着怎样的内涵这个问题呢我们先留下来等课文大致分析完了以后再回过头来解答。2.师：好我们接着往下看留意这一声嚎叫的有哪些事物呢？它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答）明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”属于一类它们的反应是“明显而迫近的希望和恐惊”；留意的还有“这座山”它的反应则是“深刻的”、“许久的”、“客观的”。3.这里运用了哪种修辞手法？排比句饱含了作者怎样的情感？明确：排比。增加文章气概。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来引起读者的关注与思索。（伦理本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则）4..文章往下还写到了一般的人“不能辨别其隐藏含义的人”对这声狼嗥的反应他们其实也属于第一类事物他们的理解也是肤浅的干脆的表面的。那么文章接下来写到面对这声狼嗥留意的还有谁呢？明确：是“我”对这声狼嗥的理解是“我自己对这一点的相识”。追问：这一点是指什么？明确：是指山对狼的相识也就是前面一段的最终一句话当中所说的山对狼怀有的一种隐私。这个隐私是什么？就是山能感觉到狼的存在山知道狼的消逝对大山对整个自然对人类意味着什么。这也就是自然法则。三、设疑探讨学习4—9自然段师：“我”对这一声狼嗥的相识也就是我对人与自然关系的相识是一直如此的吗？（不是）从文中可以看出这个相识是经验了一个过程的那么请同学们自由朗读或默读4—9段概括出我对狼嗥的相识是经过怎样一个改变过程的。明确：肆意猎杀狼——有负罪感——反思醒悟（像山那样思索）1.师：作者最初肆意猎杀狼那么当时他对此持一种什么样的观念？从文中哪些句子可以看出？（用原文中的话来回答）明确：用文中的话说：“在那个年头里没有人会放过打死一只狼的机会。当时我很年轻正是不动扳机就感到手痒的时候。那时我总是认为狼越少鹿就越多因此没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”也就是说从前的“我”受到社会大环境的影响认为狼吃掉了对人类有用的鹿该杀所以就肆意猎杀。2.后来作者还是这样认为吗？他的想法是从什么时候起先转变的？明确：不是作者的想