九级化学上册 第三单元课题2 分子和原子第2课时示范教案 人教新课标版.doc

第二课时分子与原子导入新课上节课我们认识了分子的一些特点那么到底什么是分子呢？这节课我们继续学习有关分子的知识。推进新课［展示］教师引导学生通过FLASH动画对比两种变化并归纳相关内容。水蒸发水通电分解变化：物理变化化学变化分子：没有改变发生改变化学性质：没有改变发生变化［分析］（1）水变成水蒸气水分子没变水的化学性质没变；（2）H2O分解生成H2和O2水分子发生改变生成氢分子和氧分子H2O的化学性质当然就不能保持。一、分子是保持物质化学性质的最小粒子［提问］为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？［回答］因为在物理变化中虽然分子不发生变化但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外还包括物理性质如色、味、态、熔点沸点等。［讨论］由分子构成的物质这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成酒精由酒精分子构成水和酒精的化学性质相同吗？氧气液氧固态氧都是由氧分子构成的它们的化学性质相同吗？［结论］同种分子化学性质相同不同种分子化学性质不同。［分析］我们知道空气是一种混合物它是由氧气、氮气等纯净物组成的而氧气是由氧分子构成的氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此可以得出纯净物由同种分子构成混合物由不同种分子构成。［展示］播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。［提问］在上述化学变化中分子和原子怎样变化？［回答］分子破裂为原子原子重新组合为新的分子。［分析］在水电解的微观过程中氢原子和氧原子没有发生变化同样在氧化汞分解的微观过程中氧原子和汞原子也没有发生变化。二、原子是化学变化中的最小粒子［提问］分子和原子的本质区别是什么？［回答］在化学变化中分子可分原子不可分。［结论］分子、原子、物质间的关系是分子和原子都可以构成物质分子又是由原子构成的。三、分子、原子、物质间的关系［课堂练习］保持二氧化碳化学性质的最小粒子是()答案：A［课堂小结］本节课内容较少主要学习了分子和原子的概念以及分子、原子与物质间的关系。这部分内容比较重要它是研究化学的基础也是化学科学研究的一大特点。板书设计分子与原子一、分子是保持物质化学性质的最小粒子二、原子是化学变化中的最小粒子三、分子、原子、物质间的关系布置作业1.能证明分子在化学变化中可以再分的事实是()2.分子和原子的主要区别是()A.分子大、原子小B.分子间有间隔原子间没有间隔C.在化学变化中分子可以再分而原子不可再分D.分子在不停地运动原子不运动答案：教学反思教学中通过动画演示了化学变化的微观过程从多个侧面让学生去感觉、去体会、去认知、去学习效果较好。备课资料原子、分子概念的发展简史早在公元前500年印度哲学家蹇拿陀(Konad)就提出质点又由比它本身还小的、不能再分割的某些质点所组成。他的说法接近于现代原子、分子的观点。公元前5世纪我国的著名哲学家墨翟(公元前479—381)说“非半不则不动说在端。……必半毋与非半不可也。……端是无间也。”(见《墨经》)意思是说物质到了没有一半的时候就不能拆开它了。物质如果没有可分的条件那就不能分了。墨子的“端”即物质的最小单位有现代“原子”的意义意味着他对物质的非连续性的认识。与此同时希腊哲学家德谟克利特(Democritus约公元前460—370)认为宇宙万物皆由大量的极微小的、硬的、不可穿透的、不可分割的粒子所组成他称这些粒子为原子(希腊文即“不可分割”的意思)。按照这种学说：各种原子没有质的区别只有大小、形状和位置的差异；原子遵循必然的规律在“虚空”里不断运动；它们集合时形成物体分离时物体就消灭；物体“投射”出来的形象(影像)跟感官接触就引起色、声等感觉感觉是认识的基础。到古希腊后期的伊壁鸠鲁(Epicurus公元前372—271)和古罗马的卢克莱修(Lucretius公元前99—55)继承和发展了前人的学说认为各种原子在质上也有差异。当时正处于实用及自然哲学时期化学发展的特点是进行实践的人不讲求理论探索(以罗马人为代表)而讲理论的人又不做实验和实践完全脱节(以希腊人为代表)。经过了漫长的中世纪之后原子概念受到了不少科学家的重视。随着生产和自然科学的发展原子学说也得到了发展。英国化学家道尔顿(Dalton1766—1844)于1803年提出了原子学说包括以下几个要点：(1)元素的最终组成称为简单原子它们是不可见的是既不能创造也