对我校大学一二年级男生不同专项课四项素质的抽样调查分析.ppt

指导老师：王跃钢一、研究目的二、研究对象与方法三、研究结果与分析表1大一男生体育课四项素质成绩统计表
专项
田径足球篮球排球武术
项目（40人）（40人）（40人）（40人）（40人）

50米（s）6″97″17″27″47″3

1000米（s）3′57″4′20″4′07″4′35″4′30″

立定跳远（m）2.472.402.452.392.34

引体向上（次）1146742.耐力素质(1000米)的平均成绩：田径、篮球、足球、武术、排球；
3.立定跳远的平均成绩：田径、篮球、足球、排球、武术；
4.引体向上平均成绩：田径、排球、篮球、武术与足球。

由我校大学一年级学生身体素质的比较结果显示，田径组的学生每项成绩都是第一，篮球组的学生为第二的位置，足球排在第三位，排球和武术的名次为第四和第五。从表2可以看出，大学二年级的男生的体育课四项素质成绩分别如下（由高到低排序）：1.50米的平均成绩：田径、足球、篮球、排球、武术；2.耐力素质(1000米)的平均成绩：田径、足球、排球、篮球、武术；
3.立定跳远的平均成绩：篮球、田径、排球、足球、武术；4.引体向上平均成绩：田径、排球、篮球、足球、武术。
由我校大学二年级学生身体素质比较结果显示，田径组的学生每项成绩都非常稳定的占据了第一名，而排球组的学生上升到了第二的位置，足球和篮球排在第三位，武术的名次没有变化。由表3可以得出大学一、二年级的学生的体育课四项素质的综合成绩总体来看:田径组的学生整体素质排在第一；足球组的学生下肢力量和瞬间爆发力比较好，排在第二；而篮球组的学生上肢力量和协调性方面比较好，排在第三；排球组的学生也是上肢力量一方面比较强一点，排在第四位；最后是武术组的学生综合素质方面比其他专项的都要差一点。这种现象产生的原因是每个专项在上课练习的素质方面缺少素质练习而产生的差异。
从大学一、二年级学生的身体综合素质水平的现状来看，低年级学生的身体素质水平总体来说不如高年级，这种现象可能是中小学体育教育不足造成的。并且学生各项身体素质中，耐力素质水平普遍差，爆发力、速度素质相对来说好一点。从学生体质状况总体评价分析来看，他们的体质健康状况不容乐观。其中大一学生的体质状况处于略势，大二学生相对好一点，处于相对优势地位。表4不同锻炼频率大学生体育课四项素质状况统计表
因子
A（35人）B（55人）C（90人）D（20人）
项目（x）（x）（x）（x）
50m（s）7″7″27″47″8

1000m（s）3′55″4′10″4′24″4′35″

立定跳远（m）2.422.452.352.28

引体向上（次）9652

注:A为每周锻炼4-5组，B为3-4次组，C为2-3次组，D为偶尔会参加1次或不参加组。四、结论与建议大学本科的学习生活即将结束，在此，我要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学们，他们在我成长的过程中给予了我很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师王老师和各位老师的关心与帮助。
最后向所有关心和帮助过我的人表示真心地感谢。
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