大自然的语言分析.ppt
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北师大版白云蚂蚁你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面写着:春天来到人间。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的
《大自然的语言》教材分析.doc
.....................最新资料整理推荐..........................................最新资料整理推荐..........................................最新资料整理推荐.....................单元教材分析——北师大版第六册第九单元一、说教材:《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显,文笔优美的知识性诗歌,从一些最为常见的
《大自然的语言》阅读分析.ppt
阅读下面的语段,完成后面的练习。立春过后,大地渐渐地沉睡中_______(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花_________(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中_________(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上
《大自然的语言》教材分析.docx
《大自然的语言》教材分析:本文是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文,文中作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味,课文告诉读者,科学就在我们的身边,作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础,并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识,不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣。学情分析:八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识,上单元我们已经学过几篇说明文,因此,教师就要引导学生文本,通过阅读了解课文内容,丰富学生的科学精神,让学生认识到:科学就在我们
《大自然的语言》案例分析.doc
《大自然的语言》案例分析案例背景:为落实翼城县教科局教研室本学年中心工作打造高效课堂的目标,初中组教研员在高主任的带领下,到南唐初中进行调研。我听了冯慧老师的课《大自然的语言》,并与本校的语文教师进行了校本教研活动。以《大自然的语言》这一课为突破口,就高效课堂的实施情况做了一定的了解,对实施过程中的经验与困惑进行了深入的研讨。对南唐初中的教学模式“BCA模式”进行了交流。教材分析:《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什