民主科学管好学生.pptx

民主科学管好学生管理弹性增大了
１、由单纯控制，协调转到更多是开发和增进
２、由课程本位转到人本位
３、由落实性管理逐步转到人本管理
４、由封闭到开放
管理风险性增大了
管理主体多元化管理特点
●复杂性
课堂是一个复杂社会系统缩影。课堂上发生许多事情是难以预料。
●同时性
课堂里许多事情是在同时发生着。管理中，教师必须能够同时处理好各个方面事情。
●即时性
诸多时候，教师没有时间停下来思考，不得不在不完全知情情况下快速地做出决定。
●历时性
教师过去管理模式对现在和未来都有影响。学生理解教师处理类似事件方式和应对未知事件反应。管理学生需要专业素质师爱超越——走向民主与科学教学办法或许有科学和不科学之分，但教学本身不但是科学。毋宁说它是科学和艺术有机结合，甚至艺术成份更多，更有作用。没有个人风格、教学热情和责任感，没有对学生理解和爱护，教学所有科学办法都是水中月、镜中花。
——研究课堂教学有效性前提敢问路在何方？管理真谛是得人心管理者首先不是管理别人，而是首先“治我”。
“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”——《孟子•离娄上》师生交往原则精彩教学，吸引学生有道有术，管好学生管理学生问题行为策略——言语疏导策略处分约束策略回绝忽略策略责任共担策略行为训练策略情感关爱策略教学相长，带领学生有多少爱能够重来有多少情能够释怀专心做培训诚心结英才