地震中的父与子》通用.ppt

17地震中的父与子美国加州发生6.5级地震，造成房屋倒塌和人命伤亡。地震造成房屋坍塌。地震造成人员伤亡。一片废墟地震造成地陷。第一课时
学习目标
1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。
2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络。
3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有感情的朗读课文。自主学习
1、认读下列生字，并组词。
shānjīhÙnxīxūmàn
杉矶混昔墟曼

jíbàolìzáchàn
疾爆砾砸颤

认读多音字并组词
地震混乱安顿昔日废墟坚定

挖掘绝望爆炸叹息悲痛

颤抖拥抱破烂不堪2、根据下列词语的意思在（）里填上恰当的词语。
（）：往日，从前。
（）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变
成凉的地方。
（）：形容东西很旧，或已经破了，
破破烂烂不成样子。
（）：破碎的砖头瓦片。
（）：哆嗦，发抖。合作探究
3、默读课文，想一想课文按照________顺序写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。
（):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受
伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校
坚定的向儿子的教室走去。
（）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻，
坚持寻找自己的儿子阿曼达。
（）：写经过38个小时不停的挖掘，
阿曼达和他的同学终于获救了。4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么事？
1994年_______________大地震中，一位年轻的父亲冒着_______的危险，抱着________的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过______小时的挖掘，终于救出了________和___________,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。教师点拨当堂检测2、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
昔日—（）依然—（）颤抖—（）
悲痛—（）
反义词：
昔日—（）绝望—（）漆黑—（）
猛然—（）
3、按要求写句子。
父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
（变成转述句）
再见。第二课时
学习目标
1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方法。（重点）
2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。
（难点）课文主要讲了一件什么事？2、请同学们根据所看到的图片，想象一下地震后的景象是什么样的？一、请同学们认真阅读1-4自然段。
（1）第段点出了地震发生的______、________损坏程度。
第4段的“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。”
这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了父亲救儿子的_________________心情。二、学习5-11自然段。

学习12-24自然段
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时,是，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸是你吗？”
1、想一想，作者为什么从8小时开始写，而不直接写36小时呢？

例如：
1、父亲在救儿子的过程中，手中没拿任何工具全靠一双手在废墟中扒，
2、随时都可能遇到上面倒塌的砖瓦之类的东西，砸在的身上，
3、尖锐的玻璃可能会把手划破，
4、随时都可能发生余震，……
读课文第16自然段、23自然段，
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也一定能救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
1、从这两段的描写中你觉得这个儿子具有怎样的品质？
是一位坚强、勇敢、无私无畏很有爱心的孩子。
2、儿子在那艰难的环境中表现的如此坚强、勇敢是一种什么样的力量在支撑着他呢？
“不论发生什么，我总会给你在一起！”这句话是父亲对儿子的承诺，是父亲对儿子爱的支撑，是儿子绝境中汲取力量的源泉，儿子坚信父亲不论发生什么，父亲总会和他在一起的。
这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧地拥抱在一起。
从文中找出父亲了不起和儿子了不起的句子。
父亲了不起：
父亲了不起，是因为其他孩子的父母哭喊过之后便绝望的离开了，而这位父亲一直在挖掘。为了儿子不放弃对儿子的承诺，他是一位坚韧不拔、决不放弃、遵守诺言、有责任心的父亲。
儿子了不起：
在充满漆黑、恐惧的废墟中埋藏了38个小时，并能告诉同学们，不要害怕，坚持生的希望;当父亲救他的时候，他首先想到让同学们先出去。这种巨大力量来自对父亲诺言的信赖，了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。教师点拨
1、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中一共出现了3次。请结合文中的内容，理解这句话的意思。
这是父亲对儿子说的一句话。意思是不管遇到什么困难，父亲永远都会在儿子身边，永远保护儿子，父爱永远伴随着儿子，体现了父子情