2024年辽宁沈阳农业大学招聘高层次人才14人（第四批）历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年辽宁沈阳农业大学招聘高层次人才14人（第四批）历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、《XX市文化局关于向XX市土地局申请划拨建设文化交流中心用地的请示》，该标题主要的错误是：
  A：错误使用文种，应使用函
  B：违反应协商同意后再发文的规定
  C：错误使用文种，应使用请示
  D：错误使用文种，应使用报告
正确答案选项：A
解析：本题考查公文知识并选错误项。根据2012年《党政机关公文处理工作条例》第八条第（十四）项，函，适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。根据2012年《党政机关公文处理工作条例》第八条第（十一）项，请示，适用于向上级机关请求指示、批准。根据题干标题“XX市文化局关于向XX市土地局申请划拨”可知，市文化局和市土地局属于不相隶属机关，即平级机关，所以不能使用请示，应当使用函。
故本题选A。

2、作为单位的一名领导，必须学会“弹钢琴”，这就是指单位领导在抓工作的过程中要做到：
  A：全力抓大事
  B：各项工作要齐头并进
  C：突出中心，统筹兼顾
  D：把细小的工作抓住不放
正确答案选项：C
解析：本题考查行政领导知识。
根据毛泽东同志的《党委会的工作方法》，他指出领导干部要学会“弹钢琴”。他强调：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。”“党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。”“不能只注意一部分问题而把别的丢掉”。“弹钢琴”，用今天科学发展观和系统论的观点解释，就是要做到突出中心、统筹兼顾。
故本题选C。

3、（）几乎完全忽视了环境因素对员工的激励作用。
  A：目标设置理论
  B：强化理论
  C：需要层次理论
  D：公平理论
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
激励原理是实证经济学的最主要的最明显的例子，为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机，从而强化、引导或维持行为的过程。
A项正确，目标设置理论认为目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标，几乎完全忽视了环境因素对员工的激励作用。
B项错误，强化理论指人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为，体现了环境因素对员工的激励作用。
C项错误，需要层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，生理需要、安全需要、社交需要等低级的需要，需要通过外部条件使人得到满足，体现了环境因素对员工的激励作用。
D项错误，公平理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响，体现了环境因素对员工的激励作用。
故本题选A。

4、事业单位工作人员按岗位分不包括（）。
  A：管理岗位
  B：专业技术岗位
  C：实习岗位
  D：工勤技能岗位
正确答案选项：C
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据我国《事业单位岗位设置管理试行办法》第八条规定：“事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。”
故本题选C。

5、公文标题《××省交通厅关于同意××公路局修复×收费站的函》出现的错误是（）。
  A：缺少文种
  B：生造文种
  C：错用文种
  D：混用文种
正确答案选项：C
解析：省交通厅与公路局属于上下级的隶属关系，因此，不可以用函，函是不相隶属机关之间商洽事务所用的公文。在该公文中应使用批复。
故本题选C。

6、根据《事业单位人事管理条例》，国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度，事业单位工作人员工资不包括（）。
  A：基本工资
  B：假期福利
  C：绩效工资
  D：津贴补贴
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据《事业单位人事管理条例》第三十二条规定：国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度。事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。事业单位工资分配应当结合不同行业事业单位特点，体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素。
本题为选非题，故本题选B。

7、“X市旅游局向X市公安局请求批准启封被封存的面包车”应使用的公文是（）。
  A：函
  B