北魏孝文帝改革措施.ppt
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北魏孝文帝改革措施北魏文官俑北魏都城洛阳平面图教学目标一、卓有成效的新制二、巧设计迁都洛阳三、雷厉风行,移风易俗1.特点:俸禄制均田制北魏政权怎么知道多少农民分到了土地,又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢?“三长制”设邻、里、党三长,直属州郡。租调制3.意义二、巧设计迁都洛阳1.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在冯太后教养之下,深受汉族文化影响,认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权,统一南北。直接目的:1、原因历史再现出谋划策北魏政权迁都洛阳后,请你以旅游者的身份谈一谈那里都发生了哪些巨大的变化?探究学习三.
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历史选修一北魏文官俑北魏都城洛阳平面图教学目标一、卓有成效的新制二、巧设计迁都洛阳三、雷厉风行,移风易俗1.特点:俸禄制均田制北魏政权怎么知道多少农民分到了土地,又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢?“三长制”设邻、里、党三长,直属州郡。租调制3.意义二、巧设计迁都洛阳151.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在冯太后教养之下,深受汉族文化影响,认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权,统一南北。直接目的:1、原因历史再现出谋划策北魏政权迁都洛阳后,请你以旅游者的身份谈一谈那里都发生了哪些巨大的变化?探究学习三.移风
北魏孝文帝改革的措施.docx
《北魏孝文帝改革的措施》的教学设计【课程标准】了解北魏孝文帝改革的具体措施,观察其对北魏社会转型所起的作用【教学重点、难点】重点:改革中创建新制和移风易俗的措施,重点是均田制难点:理解迁都洛阳在整个改革中的地位【教学方法】学案导学法(自主预习)、问题引导法、多媒体课件【教学过程】(一)导入新课:(1)展示《东汉以后政权变迁示意图》和第三单元的知识结构,强化学生对本课知识的整体认知;(2)回顾第1课内容,归纳孝文帝改革的历史背景;(二)新课学习与探究学生在学案学习基础上,以坐标形式勾勒孝文帝改革的阶段划分:
北魏孝文帝的改革措施.ppt
第2课北魏孝文帝的改革措施北魏文官俑北魏都城洛阳平面图教学目标一、卓有成效的新制二、巧设计迁都洛阳三、雷厉风行,移风易俗1.特点:俸禄制均田制均田制的主要内容有如下四点:一、男子十五岁以上,受露田四十亩,桑田二十亩;妇人受露田二十亩,分露田时会加倍或加两倍授给,以备休耕;身死或年满七十岁,须还露田于官,桑田则为世业田,不须还官;按照规定,桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等,至于不宜蚕桑的地区,则改受麻田,当中男子十亩,妇人五亩。二、露田、桑田均不得买卖,但“盈者得卖其盈,不足者得买所不足。”三、奴婢受田
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普通高中课程标准实验教科书(人教版)北魏文官俑北魏都城洛阳平面图教学目标一、卓有成效的新制二、巧设计迁都洛阳三、雷厉风行,移风易俗1.特点:俸禄制均田制北魏政权怎么知道多少农民分到了土地,又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢?“三长制”设邻、里、党三长,直属州郡。租调制3.意义二、巧设计迁都洛阳151.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在冯太后教养之下,深受汉族文化影响,认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权,统一南北。1、原因直接目的:历史再现出谋划策北魏政权迁都洛阳后,请你以旅游者的身份谈一谈那里都发生了哪些巨