加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt
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加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt
小明同学在银行储蓄所查询近期业务,银行阿姨说,小明一开始存进500元,取出100元,取出80元,存进120元,取出300元,取出40元,银行阿姨话音刚落,小明就一口说出了自己的余额………同学们,你能说出小明的余额吗?加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用1.2.注意在交换加数的位置时,必须连同加数前面的正负号一起交换课堂小结作业
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8有理数的加减混合运算第2课时加法运算律在加减混合运算中的应用教学目标1、能熟练进行有理数的加减混合运算,正确运用加法运算律简化运算。2、能将有理数的加减法法则和运算律以数学语言叙述。教学重、难点复习巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能,利用加法运算律简化运算。教学准备投影胶片设计思路根据学生的年龄特征,本节课利用例题导入,创设问题情境,让学生通过观察、分析等一系列思维活动得出加法运算律在进行加减混合运算时可简化计算。可通过竞赛的方式活跃课堂气氛,抓住学生注意力,充分调动学生学习的积极性,达
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www.hsdczsx.com加法运算律在加减混合运算中的应用知识技能目标1.在正确理解省略括号和的形式基础上,熟练地进行加减混合运算;2.在加减混合运算中,能灵活运用运算律简化运算,提高学生的运算能力.过程性目标通过学生参与探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动,体会有理数运算中分析和转化的思想方法.情感态度目标1.通过参与数学活动,激发学生学习数学的兴趣,并形成主动的学习态度,培养其科学探索精神,使学生经历知识形成和应用的过程;2.通过分组学习活动,让学生学会在活动中与人合作,并能与他人交流思考的过
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2.82.加法运算律在加减混合运算中的应用一、选择题1.下列交换加数的位置的变形中,正确的是()A.1-4+5-4=1-4+4-5B.-eq\f(1,3)+eq\f(3,4)-eq\f(1,6)-eq\f(1,4)=eq\f(1,4)+eq\f(3,4)-eq\f(1,3)-eq\f(1,6)C.1-2+3-4=2-1+4-3D.4.5-1.7-2.5+1.8=4.5-2.5+1.8-1.72.计算1-5-7+12-8+9的结果是()A.2B.-2C.0D.
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小明同学在银行储蓄所查询近期业务,银行阿姨说,小明一开始存进500元,取出100元,取出80元,存进120元,取出300元,取出40元,银行阿姨话音刚落,小明就一口说出了自己的余额………同学们,你能说出小明的余额吗?加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用加法运算律在加减混合运算中的应用1.2.注意在交换加数的位置时,必须连同加数前面的正负号一起交换课堂小结