别饿坏了那匹马(完美版).ppt

词语积累刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用
于对别人的感激。铭，把文字刻在石头
或金属器物上。
毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。
攥：握。
一如既往：跟过去完全一样。
瞥见：一眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。朗读课文，思考问题主要内容这个故事中有哪几个主要人物？再看文题探讨质疑课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？文章几次写到“别饿坏了那匹马”用意是什么？课题是“别饿坏了那匹马”，读了课文后，你看到了课题提到的“那匹马”了吗？原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？残疾青年残疾青年残疾青年他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”……他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？“我”我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。“我”父亲姑娘接过我的马草，提进了里屋。

碧云——善解人意“别饿坏了那匹马”
这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。
残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。
拓展：小练笔
这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。
残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。
其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。课文围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。
1.残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦；当“我背着马草四处寻找买主”时，他谎称“咱家的那匹马正缺马草”，买下“我”的马草，还叮嘱“以后，马草就卖给我”。2.父亲也很善良。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。3.碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。
4.“我”喜爱看书，能听从父亲的教导去扯马草挣钱。对于青年的帮助，“我”心中感激不尽，因此一心不让青年家的马饿坏了。
朗读这样的文章，我们不能不为这些人美好的心灵而感动。课文几次写到“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。如，残疾青年关心“我”的读书：“我”读《红岩》时，他让“我”“‘坐下慢慢看吧’”；为了阻止真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。课文还描写了“我”的心理活动：“攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书”。写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频我也要为灾区献一份爱心点此播放教学视频