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高职院校学生就业观教育研究
随着中国教育体制改革的不断深入，高职教育逐渐成为提高国家就业水平和促进经济发展的重要支撑。高职院校是为社会培养面向产业发展的高素质技能型人才所设立的教育机构。高职院校学生就业观教育是提高学生就业素质和生涯规划能力的重要途径。本文将从高职院校学生就业观的定义、发展现状以及教育策略等方面进行探讨，旨在为高职院校的学生就业观教育提供有益的借鉴。
一、高职院校学生就业观的定义
高职院校学生就业观是指高职学生对就业的认识、态度、价值观、技能和规划能力等总体构成，是高职学校开展学生就业教育的重要内容。高职院校学生就业观的形成是在学生进行职业生涯规划时逐步建立起来的。其中，对于个人自身价值、兴趣爱好、职业方向的认识以及对就业环境和现实问题的理解，都是学生就业观形成的关键因素。
二、高职院校学生就业观的发展现状
目前，随着人口红利消失和就业市场转型升级，高职学生就业面临的挑战越来越大。数据显示，高职毕业生就业难、就业状况不佳的现象越来越突出，其主要原因是学生的就业意识薄弱，就业能力欠缺，对就业市场缺乏深入了解，对自身职业规划缺乏清晰的认知和规划。
一方面，高职院校在学生就业观方面，缺少“定心丸”式的教育引导，缺乏有效的课程体系和教育模式。教师们对于学生的就业观教育缺乏有效的引导，学生就业实践经验不足，无法意识到自身存在哪些问题或是无法找到对应的解决方案。另一方面，部分毕业生自身缺乏主动性和自我规划意识，没有积极地参与到校企合作、社会实践、技能培训等活动中，缺乏将教育知识转化到实践当中的能力。
三、高职院校学生就业观教育策略
高职院校学生就业观教育策略需要我们从以下几点入手：
1.建立学生就业辅导体系
高职院校需要针对不同专业和学生需求，建立起完善的学生就业辅导知识体系，提供就业指导、职业规划、面试技巧、职场行为等多方面的服务。
2.安排职场实践课程
为了缩短学生与就业市场之间的差距，高职院校应当在学生的课程设置、社会实践安排等方面有所改革，为学生开展与职业角色相匹配的职场实践课程，逐步提升其职业素养和解决实践问题的能力。
3.建立校企合作机制
高职院校应当建立校企合作机制，在校企合作项目中引导学生去实践、体验职场，提高学生对于市场的敏感度和对于未来发展的规划能力。
4.引导学生参与社会实践
高职院校可以组织学生参观企业、参与志愿服务、开展文化活动，以此提高学生对于社会心态和职业素养等方面的素养。
总的来说，高职院校学生就业观教育应该既注重理论知识的学习，又注意实践能力的提高，既督促学生进行职业规划，又引导学生自我发掘、自我了解，培养其具备职业规划和自我管理的能力，从而为社会培养出更加优质的技术人才。只有如此，高职院校学生就业观才能得到有效地发展，有效提高毕业生的竞争力和就业能力。