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2024年福建省莆田城厢区选聘第二批在外莆籍大学生联络员20人历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷 每套试卷共200题,答案解析在题目后面 题型单选题多选题判断题合计统分人得分 一、单选题(共130题) 1、政府机构改革要克服多头管理、政出多门的弊端必须贯彻()。   A:精简原则   B:权责一致原则   C:依法行政原则   D:效能原则 正确答案选项:B 解析:B项正确,权责一致原则是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则。多头管理、政出多门的最大原因就是权力、职责不明确。 A项错误,单纯的精简并不能解决问题。此表述与题干不符。 C项错误,多头管理、政出多门并不是因为没有遵循依法行政。此表述与题干不符。 D项错误,效多头管理、政出多门并不是因为没有重视效能。此表述与题干不符。 故本题选B。 2、公文装订是在()。   A:左侧   B:右侧   C:正上方   D:左上方 正确答案选项:A 解析:本题考查公文的基本知识。 根据《党政机关公文格式》国家标准规定,公文应当左侧装订,不掉页,对应A项。 故本题选A。 3、常见的公共部门强制性管理工具不包括()。   A:管制   B:公营企业   C:国家直接服务   D:政府补贴 正确答案选项:D 解析:本题考查行政管理。 政府治理的工具包括强制性工具,如政府管制、公营企业、直接提供产品和服务;和混合性工具,如提供信息和劝诫、补贴、征税等。政府补贴不是强制性工具。 故本题选D 4、按照公文编排规则,下列要素中按顺序自上而下分行排列,()排在最后。   A:份号   B:密级   C:保密期限   D:紧急程度 正确答案选项:D 解析:本题考查公文的基本知识。 根据《党政机关公文格式》的规定:“如需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度,按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列。”可见,排在最后的是紧急程度。 故本题选D。 5、公文处理是指公文的()等一系列相互关联、衔接有序的工作。   A:拟制、办理、管理   B:管理、办理、整理   C:办理、拟制、整理   D:整理、办理、管理 正确答案选项:A 解析:公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。 故本题选A。 6、甲市地税局工作人员根据省政府发布的《创新企业减税具体实施细则》,深入创新企业了解生产经营状况,对符合减税条件的企业进行减税,落实减税降费政策,并进一步清理规范基金和收费。这体现了公文具有()作用。   A:宣传教育   B:凭证依据   C:规范言行   D:联系公务 正确答案选项:B 解析:本题考查公文的基本知识、 公文是收发机关做出决策、处理问题、开展工作的依据和凭证。上级发布的下行文,是下级机关开展工作的依据;下级上报的公文,是上级决策的依据。下级机关按照公文的规定行事体现了公文的凭证依据作用。 故本题选B。 7、事业单位考核()听取服务对象的意见和评价。   A:必须   B:应当   C:可以   D:适当 正确答案选项:B 解析:本题考查事业单位相关制度。 《事业单位人事管理条例》第二十条规定,考核应当听取服务对象的意见和评价。 故本题选B。 8、老师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动,学生的学习热情高涨,成绩明显提高,但没有想到的是,学生之间相互猜忌,隐瞒学习资料等现象日趋严重,上述事实表明,教育   A:既有正向显性功能,又有正向隐性功能   B:既有负向显性功能,又有负向隐性功能   C:既有正向隐形功能,又有负向隐形功能   D:既有正向显性功能,又有负向隐形功能 正确答案选项:D 解析:本题考查教育的功能。 日本教育社会学家柴野昌山以默顿的理论构建了学校教育功能理论的分析框架,提出了正向显性功能、负向显性功能、正向隐性功能、负向隐性功能四种教育功能,并且通过具体的例子说明了四种教育功能的存在,这引起了人们对教育负向功能的普遍关注。在他看来,考试及成绩报告单作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具,具有显性正向功能;但若教师仅凭考试成绩来评价学生,便会导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向,此可谓隐性负向功能;又如,学校中的表扬、晨会等仪式活动可以帮助学生区分正误,但作为副产品,也可能增强学生对学校的归属意识,促进群体整合之预料外的结果,这种结果便是隐性正向功能;当然,对于显性负向功能,学校从一开始就竭力避免,但由于学生群体的反学校、反教师的亚文化而导致的各种不良行为或越轨行为,则属于显性负向功能。由此可知,题干中“成绩明显提高”体现了正向显性功能,而“隐瞒学习资料的现象”体现了负向隐性功能。D项正确。 A、B、C、三项:表述均有误。与题干不符,