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2022《三国演义》的小学读后感《三国演义》的小学读后感10篇《三国演义》的小学读后感1莎士比亚说：“书是全人类的养分品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这个星期我看了一本三国演义。这本书的作者是罗贵中山西太原人是在43岁创写了这一本巨着。它撰写了从汉灵帝到晋武帝之间共一百多年的历史用宏阔有致的笔触勾画出了魏蜀吴三国相互征斗争雄兴衰存亡的过程。这一本书让我最受启发的是孔明和赵云。孔明在他身上的故事有草船借箭三顾茅庐等从这几个故事上充分的体现了他的才智和志气。赵子龙单骑救主听过吧他把刘备的儿子救出在路上一个人杀了许多曹军我读了这个故事感叹不已。除了这中个还有刘、关、张、马超、孙权、曹操、各个省通广阔所向无敌。这一本书更让我深化的了解古代当时的情景！《三国演义》的小学读后感2《三国演义》中我最观赏的就是曹操了虽然为了突出刘备的仁义他被写成奸诈之人但是他的军事才能仍旧没有抹杀。他在几年的东征西战中占据了长江以北的大片土地连少数民族都臣服于他他是三位郡主中最有才能的魏也是三国中最强盛的他奠定了魏国的基础后来晋国才能统一天下所以他是一位真真正正的英雄。对于人才的求贤若渴也是曹操值得观赏的地方曹操为了选拔更多的人才打破了依据封建德行和门弟凹凸任用官吏的标准提出了"唯才是举"的用人方针于公元210年春天下了一道《求贤令》。曹操在令中一起先就总结历史阅历认为自古以来的开国皇帝和中兴之君没有一个不是得到贤才和他共同来治理好天下的而所得的贤才又往往不出里巷这绝不是机遇而是当政的人求访得来的。有鉴于此曹操立足现实指出现在天下未定正是求贤最迫切的时刻。他希望在左右的人不要考虑出身帮他把那些出身贫贱而被埋没的贤才发觉和推举出来只要有才能就予以重用。后来曹操于公元214和217年又下了两道《求贤令》反复强调他在用人上"唯才是举"的方针。他要求人事主管部门和各级地方官吏在选拔人才上力戒求全责怪即使有这样那样的缺点也受有关系只要真有才能就行。经过一番努力曹魏集中了大量人才当时各地投奔到曹操门下的人许多形成猛将如云谋臣如雨的盛况。而且对于有才能的人曹操还能做到不计前嫌比如陈琳原来是袁绍的部下曾经替袁绍起草檄文骂了曹操的祖宗三代。袁绍失败后陈琳归降曹操。曹操问他说："你从前为袁绍写檄之骂我一个人就可以了为什么要骂到我的祖宗三代陈琳赶忙谢罪。曹操疼惜他的文才不仅对他不处罪还照样任用他。曹操的胜利不仅因为他的杰出才能和擅长招揽人才还在于他有着豁达的胸襟和广袤的胸怀。在赤壁的惨败之后曹操并未一筹莫展而是笑着说了一句"今北方仍由我所据"并且三次大笑呈现出他对待挫折的乐观看法。曹操同时也是个很有文学情趣的人喜爱作文赋诗即使大战在即也情趣不改他的很多诗作都是乐府中的名篇。《三国演义》的小学读后感3我是个小“三国迷”听瞿弦和叔叔讲的《三国演义》CD已经不下三遍了依旧百听不厌。在暑假学校组织的“夏日品书香”活动中我从图书馆借阅了罗贯中的《三国演义》迫不及待的看完了这本古典名着。我喜爱读《三国演义》因为它是才智与谋略的千古杰作。它是英雄的诗篇诸葛孔明的谋略才华、曹孟德的胸襟理想、关云长的志气忠义、吕布的武艺威猛等都让我无比佩服；它是智谋的宝典赤壁之战、草船借箭、三顾茅庐、煮酒论英雄等故事都让我记忆深刻。反复阅读和倾听《三国演义》也给了我许多启发体会到中华民族的深厚底蕴。现在我的安排是阅读更多的古典名着吸取更丰富的文化学问为长大了能够实现自己的幻想打好基础。《三国演义》的小学读后感4今日本人向您介绍我最爱看的《三国演义》这部不朽名著。《三国演义》是中国历史上第一部历史演义小说以描写东汉末年乱世群雄纷争为主反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的军事斗争。也许分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋等五个部分。在广袤的背景上演了一幕幕波澜起伏、气概磅礴的战场画面胜利刻画了一千多个活灵活现的.人物形象其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物喜闻乐见不以敌我叙述方式对待各方的历史描述；对后世产生了极其深远的影响。《三国演义》的内容与陈寿所著《三国志》基本相同。依据固定的人物形象进行发挥：夸张、美化、恶搞、丑化等。《三国演义》开创了历史演义小说的先河。从那以后文人纷纷效仿但成就都没有超载《三国演义》。《三国演义》的小学读后感5看完了《三国演义》我对人物有很多感想。有刘备、曹操、吕布、孙权、张飞、关羽等。第一：刘备。一个双