2022《黄山奇石》教学反思.docx

2022《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》教学反思身为一位优秀的教师我们需要很强的课堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经验那么你有了解过教学反思吗？以下是我帮大家整理的《黄山奇石》教学反思欢迎大家分享。《黄山奇石》教学反思1《黄山奇山》这篇课文通过对黄山奇石的学习使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇尤其是奇石更有趣激发了学生们对祖国黄山的喜爱同时也更加热爱伟大祖国的山河为了达到教学目标我在教本课时充分运用了电教媒体使学生真实、生动、形象地感知课文内容更准确、更直观同时对文章中的重点词有帮助学生理解的重要作用黄山风景真实地出现在学生眼前学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用挂图布置在板书里例如“仙桃石”的挂图对应着板书文字“仙桃石”使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面生动、活泼教学效果较好。在本案例中我是站在新课标理念的高度精心设计的具体体现在：1、侧重思维的深度训练在学生自学“仙桃石”进行交流时我在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生多读了几遍课文再深入思考便发现这是因为“仙桃石”形状巨大而且又落在山顶不太可能是人间的东西课文中一个“飞”字和“落”字便形象地写出了“仙桃石”的神奇。2、侧重思维的发散训练在欣赏了“猴子观海”的画面后我引导学生想象：几千年来这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?此问犹如一石激起千重浪学生的思维一下子活跃起来他们有的编故事有的大胆猜想在愉快而热烈的议论中他们既有机会表达出自己的独到的见解同时也深深地体会到了黄山奇石的有趣。3、侧重思维的广度训练在本课的最后我出示了一些没有名字的奇石要学生根据他们的外形特征给这些石头取名字学生对此也表现出了极大的兴趣他们积极开动脑筋赋予奇石们以各种有趣的名字在这样轻松的氛围中他们的个性得以舒展灵感得以释放语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。《黄山奇石》教学反思2《黄山奇石》一文主要讲了黄山四绝奇松、怪石、云海、温泉中的一绝——怪石。课题“奇”就已向学生交代清本文所讲内容使我们知道课文要写的是石之奇、石之怪、石之与众不同教学时引导学生在感受祖国大好河山领略大自然的美丽与神奇的同时还要通过文本使学生体会对黄山奇石的赞叹之情。一、教学设计为导游带领游客欣赏美景这样一种形式。从图入手先让学生从直观感受“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”的趣味横生;再由图及文指导朗读让学生在读中感悟、在读中展开想象这是我教学本课的主旨以游览形式开始以学生运用文本知识讲解结束有始有终。二、读通句子美读全文。对于刚升入二年级的学生来说他们已能将课文中的字音读准、句子读通顺但要做到有感情诵读是比较困难的尤其对于像《黄山奇石》这样既有趣又优美的散文来说能读出感情就困难了。因此我把美读课文与展开想象衔接在一起让孩子们在读准字音、读通句子的基础上图—文—想—画—说结合起来体会文中描绘的各种石头的形状小中见大从而感受整个黄山的神秘产生喜爱之情。在此基础上师—生、生—生互动读、评读;小组读、竞赛读、展示读……通过多种形式的读将学生读文的情感引向**做到真正意义上的诵读。至此第六自然段中提到的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等石头的样子在孩子们的脑海中就有了各种各样的形状了。三、放飞想象尝试涂鸦。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教学到这时水到渠成我顺势引导学生在纸上画一画说一说。孩子们的想象力是不可低估的他们脑海中的天狗狮子、仙女也像作者写的奇石一样太奇了!让你不得不叹服孩子们大胆、无拘无束的想象力了!可孩子毕竟是孩子他们画中的狗、狮子、仙女……均没有脱离现实生活还没能很好地领悟到石的形奇。四、挖掘教材填补空白。我抓住第六自然段中的省略号挖掘文本空白进行拓展孩子们已深深地被黄山的奇石吸引住了给其它石头起的名真可谓丰富多彩：海底捞月、石海泛舟、老鹰抓小鸡、凝神静思、盼……到这里我觉得已将孩子们的想象力提升到了一定的高度使孩子们更惊叹于大自然的伟大、鬼斧神工了!课文结尾处让孩子们学做导游带领游客欣赏景色秀丽的黄山将从文本中学到的知识运用于实践使学生的逻辑思维能力和口头表达能力得到了一定程度的锻炼与提高。本课的学习调动了学生的多种感官—眼、嘴、脑、手的参与收到一箭几雕的目的。《黄山奇石》教学反思3小学生的思维最初是具体形象、动作和原有知识紧密相连的。而后