以不知蝉的发声原理作类比NaiHess.ppt

动物学家在观察鸟类生活习性时发现，许多鸟儿并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨的时候也不到巢中藏身。例如野鸭和天鹅，夜晚时总把脖子弯曲着，将脑袋夹在翅膀之间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、鹳、鹭等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。
鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的“产房”。当小鸟长大开始独立生活时，鸟巢的重要使命已经完成，最后被鸟儿们遗弃。
在地球上的9000多种鸟类中，大部分成员的鸟巢仅仅是为了养育后代，不作为夜晚睡觉的家。但是，也有极少数鸟类确实是以巢为家的。

古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落
下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。
直到16世纪，伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。
伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，
就会同时落地。
为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的伽利略，
同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔
顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目
睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地
上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实
证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们
将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。
这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由
落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检
验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。伽利略（1564～1642）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！我们的知识是有限的教学目标颖慧（）臆断（）
宛然（）迥然不同（）
惊诧（）牛犊()
一幢()宽宥()
惊愕()门枢()
臆度()蟋蟀()
嗣后()折断()
窒息()笃信()
毋宁()翌日()夸夸其谈：
优柔寡断：
天资颖慧：
人迹罕至：
饶有兴味：
聊以自娱：
信步而入：
迥然不同：
兴致勃勃：
无所不晓：看图表意发音和乐音的认识三、探究学习三、探究学习三、探究学习三、探究学习三、探究学习三、探究学习三、探究学习三、探究学习3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?

③本文运用这个事例有什么好处?

第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?第一段：写作者的一个重要发现：
知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断。
第二段：以”从前有一人“对声音的认识为例，
说明知识愈多愈感自己无知。
第三段：以不知蝉的发声原理作类比，
表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。中心科学家伽利略(Galilei)名言:
“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”
“给我一个支点,我能撬起地球”。
“科学不可能是一个人的事业。”迁移训练用例典型，叙述生动形象。2.课文运用了什么样的说明顺序？
研读课文第二段，合作探究以下问题1、这个人是怎样一步步感到自己无知的？2、经验可靠吗？从文中举一例说明。你有过类似的经验吗？3、文中写到的发声种类有哪些？发声原因有何变化？4对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明了什么道理？
这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。航天飞机能飞到月球上去吗？生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。
计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种
程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储
存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。
计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件传染给另一个文件，或
随文件从一台计算机传染到另一台计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多
多台计算机，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以后，往往要先
潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，
和人体中的病毒类似，所以人们形象地称它们为病毒。星星都是白色的吗？