从百草园到三味书屋(最新版).ppt

啊，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。
——拜伦（英）
从百草园到三味书屋《狗.猫.鼠》；《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》；《五猖会》；《琐记》

《阿长与山海经》；《无常》；
《父亲的病》；《藤野先生》；《范爱农》.《朝花夕拾》小引

我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不容易.目前是这么离奇,心里是这么芜杂.一人做到只剩了回忆的时候,生涯大概总要算是无聊了罢,但有时竟会连回忆也没有.中国的做文章有轨范,世事也仍然是螺旋.前几天我离开中山大学的时候,便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫,竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机.我那时还做了一篇短文,叫做《一觉》.现在是,连这“一觉”也没有了.预习检测：下列词语的字音你读准了吗？默读课文理清文章思路：3、作者最喜欢哪一个地方？为什么？百草园的美景（美好）朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的?（描写技巧）百草园的自然景物和乐趣（二）从修辞手法的角度看：
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。

有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
有排比：碧绿的...高大的...光滑的...紫红的...味觉百草园“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。（由整体到局部） 既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
写了四件趣事：①翻砖找蜈蚣②按斑蝥③拔何首乌④摘覆盆子。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
高大的皂荚树，紫红的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草
间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”

局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”
到“何首乌、木莲、覆盆子”何首乌和木莲8、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?9、阅读第七节，思考下列问题：百草园的景物有声有色，充满乐趣。
小结
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
结构上的作用：
在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
先生是一位极方正、质朴、博学的人。鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了，老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到下次再迟到就别来了”
鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上
第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个早字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。
以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上，他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课，虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。三味书屋默读课文，思考问题（勾画或归纳）1、作者对先生是怎样评价的？
１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语·述而》，应读作：

“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”
意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，
意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”
我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”讨论并归纳：三味书屋里读的是什么书？作者写些教学内容有什么用意？讨论：三味书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩？本文“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？

第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板.枯燥。

第二种说法，借回忆儿童、少年时代的快乐生活，派遣内心的苦闷情怀。主题思想