从百草园到三味书屋().ppt
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[从百草园到三味书屋详细教案]从百草园到三味书屋详案.pdf
[从百草园到三味书屋详细教案]从百草园到三味书屋详案1、整体感知课文,理清文章脉络2、体会作者在文章中表达的感情3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法2、从语言入手理解课文中的写景和抒情教学难点描写三味书屋的部分难在两点:1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。第一课时一、导入:鲁迅先生是我们非常熟悉的人,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?二、题解:《朝花夕拾》是一部散
《从百草园到三味书屋》的语文味.doc
从品题的角度谈谈《从百草堂到三味书屋》的语文味本课所在单元的教学重点是整体把握主要内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。现谈谈如何从品题的角度体现该课文的语文味。深入讲解百草园和三味书屋这两个主题。百草园和三味书屋是鲁迅少年时期两个相邻的人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童的束缚和损害”,那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”。我认为这种解读存在着教条化、程式化、上纲上
从百草园到三味书屋.docx
《从百草园到三味书屋》教案【设计理念】1、本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。2、紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。3、自主探究与讨论交流相结合,听说读写与实践模仿相结合,以增强全员参与的兴趣,促进动脑动口动手能力的全面发展。【学习目标】1、熟记鲁迅的有关知识。2、理解并运用描写景物的手法。3、学习并运用联系比较法
《从百草园到三味书屋》.pptx
会计学从百草园到三味书屋学习目标预习提示:(第一课时)/《朝花夕拾》——是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》,“朝花夕拾”的意思是早上开的花,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。你能读准下列划线字的字音吗?注意下列词语的字形:1、揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成哪两部分?1、揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?
从百草园到三味书屋.pptx
从百草园到三味书屋导《朝花夕拾》——是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活旳。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》,意思是:早上旳花到傍晚才拾取,比喻青少年时代旳生活情景到晚年回忆,含蓄而富有诗意。鲁迅儿时读书旳地方叫什么名字?他儿时喜欢旳地方在哪里?百草园为下列红体字注音给下列多音字注音组词1.从课文旳题目你取得什么信息?2.请你根据题目“从……到……”给文章划分构造。对文章所描述旳内容,有下列三种理解,你是怎样了解旳1、本文写百草园和三味书