《从百草园到三味书屋》.pptx

会计学从百草园到三味书屋学习目标预习提示：（第一课时）/《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》，“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。你能读准下列划线字的字音吗？注意下列词语的字形：1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？2、根据课文标题，全文分为哪两部分？第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？阅读第1自然段，思考下列问题：菜畦、石井栏、皂荚树、
桑椹、鸣蝉、黄蜂、
叫天子、油蛉、蟋蟀、
蜈蚣、斑蝥、何首乌藤
木莲藤、覆盆子等14种景物。皂荚树桑葚黄蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤小组讨论第二节：课文阅读与欣赏“不必说……也不必说……”
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
高大的皂荚树，紫红的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然
从草间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”

局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑
蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”百草园的自然景物和乐趣单是
就有味觉品一品：重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。讨论交流
1、阅读第7段，思考下列问题：2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。3、写冬天的捕鸟活动有何意义？请大家交流讨论一下写景的方法
小结
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
结构上的作用：三味书屋旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方三味书屋/关于“三味书屋”：
三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。预习提示
1、阅读“三味书屋”部分，划出文章描写三味书屋环境和描写先生的语句。

2、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育的？
课文阅读与欣赏2、文章选取了哪几个片段，再现
当时私塾教育的。2、旧时读书跟现在有哪些不同？3、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:深入探讨3、作者为什么要写学生到后面的园子自寻乐趣的情节？4、你怎样理解师生读书的场面描写，
及学生做游戏、画画的情节？/你认为作者描写三味书屋的生活意图是什么？请根据文章内容评价一下寿先生?外貌（高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜）
性格（方正、质朴、博学；但拒绝回答“怪哉”一类的问题）
教学认真，不断增加教学内容。读书投入。
不太束缚学生（戒尺不常用，很少体罚，瞪瞪眼睛而已）（最初这几天对我很严厉，后来却好起来了）寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。总结全文百草园的景物百草园你怎么理解文章的中心？1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。