从四大发明说起.ppt
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课前准备课件导学流程交流解惑第一课时一、导入话题1、谈话导入:中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,在祖国这片辽阔和肥沃的土地上,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中,最引以为豪的是什么呢?2、根据学生的回答,引出课题(板书课题:从四大发明说起)。对于中国古代的四大发明,作为五年级学生的我们可不陌生,谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么?二、交流话题这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。今天,我们将走近它们,一起来聊一聊我们中国人引以为豪的
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从四大发明说起发明者:蔡伦造纸术的流程欧洲(公元12世纪)雕版印刷活字印刷毕昇(约970年—1051年),中国发明家,发明活字版印刷术。汉族。初为印刷铺工人,专事手工印刷。毕升发明了胶泥活字印刷术,被认为是世界上最早的活字印刷技术。“橡皮活字”小实验指南针指南针改进流程图·火药公元前8世纪中国人发明了弓箭公元前550年中国人发明了算盘。商代,中国人发明了木板船战国时期的青铜鉴缶,中央是盛酒的容器,缶的外壁和酒器之间放冰,是世界上最早的冰箱。公元前7世纪,我国发明了圭表,用来测定正午的日影长度以定节令,定回
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从四大发明说起.在没有纸的时代,所有的文字是记录在兽骨、龟甲、竹简等上的。东方朔有一次给汉武帝写了封信用了三千根竹简,他派了六个身强力壮的武士才把这封信抬进宫,武帝在宫内阅读了两个月才读完。你能幻想一下蔡伦是如何想到造出纸来的吗?小组合作演一演造纸术的发明.印刷术的发明毕升,安徽人。活字印刷术的发明者。我国是最早发明印刷术的国家,早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷,现在的木板水印画仍用此法,统称为“刻版印刷术”刻版印刷术的前身是公元前流行的印章捺印和五世纪出现的拓印碑石等方法。造纸和制墨等生产技术
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从四大发明说起导入猜图片。上课之前,我们来轻松一下,猜猜看这是什么?(指南针)这个呢?(火药)。下面增加难度,我这里还有两张图片,你觉得我可能会出示什么?(造纸术,印刷术,你为什么会这么觉得?分析的非常好,这些就是让我们每个中国人都感到骄傲的四大发明…今天这节课,我们就从四大发明说起(板书课题)二,初步了解四大发明的相关知识1,那么四大发明分别产生于什么时候?它们都有什么用途呢?下面以小组为单位,自读课文3-6页,共同讨论,来完成这张表格,组长负责写。2,我们中国人创造的四大发明起到了那么多的作用,作为中
课题:《从四大发明说起》.doc
课题:《从四大发明说起》设计者(宁海县黄坛镇中心小学胡国军)教材分析本课教材由两部分内容组成,第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开,让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献;第二部分重点讲“伟大的创造”,围绕京杭大运河展开,了解运河开凿的时间、长度和作用,激发学生的民族自豪感。本课主要教学第一部分,让学生通过对查找到的资料进行探究、比较、计算等,认识造纸、印刷、指南针、火药是我国最早发明的,体会四大发明的了不起,激发学生的民族自豪感和自信心。课时第1课时教学目标1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国