2022《一次比一次有进步》语文教案.docx

2022《一次比一次有进步》语文教案《一次比一次有进步》语文教案作为一位兢兢业业的人民老师可能须要进行教案编写工作教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《一次比一次有进步》语文教案希望对大家有所帮助。《一次比一次有进步》语文教案1学习目标1、相识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字会写“回、片、皮”3个字2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容懂得只有仔细细致的视察才能了解事物的特征。教学用具多媒体课件形式多样的生字卡片蔬菜实物动物头饰教学过程（一）复习创设情境引入新课师：昨天老师和你们一起交了几位动物挚友你们还记得他们是谁吗?师：昨天我结交了小鸭子和他的妈妈小鹰和他的妈妈和他们成了挚友。师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自身的小挚友学会生活的身手从小就树立他们自主的意识总是让他“自身去吧”！这些位妈妈可真是专心良苦啊！师：今日老师又相识了一位好妈妈你们想相识一下他吗？想知道这位妈妈为自身的小挚友做了些什么吗？师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去相识这位好妈妈去看看他为自身的小挚友做了些什么？板书：一次比一次进步同学齐读课题（二）观看图画相识人物了解课文内容1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？（出示课件“在屋檐下燕子妈妈和小燕子”的图片）2、相识人物的同时帮助同学理解“屋檐下”的意思。3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。4、师：老师告知你们他们在说关于两种蔬菜的事情？（出示多媒体课件：冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发觉他们身上的不同）5、师：那原委是怎么回事呢？（三）初读课文１、同学轻声读课文读准字音把不相识的字用自身喜爱的符号标出来２、读课文并标好自然段（四）再读课文识记生字1、听读课文识字(1)指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色)要求读通顺(2)齐读生字2、出现全部生字（带拼音）把不相识的字读出来不相识的字再去看拼音读。开火车读。3、小组合作读课文读中巩固识字4、识记生字再次出现全部生字（无拼音）请同学当小老师领读哪些字你以前就相识了？怎么相识的？哪个西你有好方法记住他？（五）细读课文理解课文１、学习第一自然段（1）同学自由读（2）探讨：课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗？２、学习其次自然段（1）同学先自由读了解这一段都写了什么？（2）师范读听老师读考虑：这一段共有几句话都是谁说的啊？分别说了些什么？（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话说明“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）（4）同学理解后启发用“什么”造句？（5）小燕子去了他发觉“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？（出示课件课件要突出“冬瓜”和“茄子”的这点不同）（6）师：小燕子发觉的这点不同你发觉了吗？（六）小结这节课我们的收获可真不少啊我们相识了这么多的的生字挚友还一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”发觉了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方你们还想发觉他们的不同吗？下节课我们再让小燕子带我们去看好吗？《一次比一次有进步》语文教案2第一课时一、揭示课题启发质疑1、今日我们来学习第15课《一次比一次有进步》。（板书）2、学生齐读课题看了课题你有什么问题要问？（①谁一次比一次有进步？②做了什么事一次比一次有进步？……）带着这些问题我们来学习课文。二、初读课文整体感知1、请同学们打开语文书自由地读课文假如遇到不相识的字圈出来并标好自然段。2、用自己喜爱的方法相识圈出来的不相识的字。（可以问老师、同学也可查生字表）多读几遍记住它。3、练习把课文读准、读通。三、检查生字课文的认读状况1、师出示本课生字。（首先出示带有音节然后去掉音节）。生认读。（如有不会认读的沟通一下你用什么好方法记住的静静告知他）。2、指名分自然段朗读课文生评议。四、读后悟读后疑1、在刚起先上课时同学们提出了那么多的问题现在这些问题你们都有答案了吗？2、生再读课文随着你对课文内容的了解你又有什么问题吗？（①小燕子到菜园去看了几次？②每次看到了什么？③燕子妈妈为什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子究竟有什么不一