2022《一分钟》教学反思_5.docx

2022《一分钟》教学反思《一分钟》教学反思作为一名优秀的人民老师课堂教学是重要的工作之一通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历那么问题来了教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的《一分钟》教学反思欢迎阅读与保藏。《一分钟》教学反思1１９９７年７月１日香港回来祖国怀抱最终一分钟这一具有历史意义的特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗表达了全中国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回来祖国后美妙前程的诚心祝愿。整首诗语言凝练富有感染力感情真挚热情作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。选编这篇课文的目的是在诵读诗歌中激发学生酷爱祖国的思想感情。“三分诗七分读”引导学生有感情地朗读课文既是本课教学的主要任务也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。要让学生在读中感悟在诵中生情在吟中入境。我把握住这几个要点进行教学设计。说实话选择这样一首诗歌进行公开课是对自己的挑战。学生缺乏体验其教学的难度我也考虑到了。可自己教学完本课后觉得特别不尽人意暴露出了自己打算不充分。教学时间支配不够好前松后紧对于第四小节的处理有些简洁。拓展阅读《香港回来诗歌》已经没有时间来处理。课后细致想想可能是因为导入新课时学生的心情没有被调动起来看来实行的方式不好应当用歌曲或是其他的这是自己的失误。学生也因此受到了影响课堂气氛不够活跃。对于朗读的指导我几乎没有做我觉着学生可以体会到我不想统一一个模式读出自己的感受即可。学生自己读的较多但是展示的机会较少主要是自己感觉时间惊慌。总之自己的教学仍有不少弱点以后要留意。《最终一分钟》教学反思我采纳播放相关的课件运用多种不同的教学方法引导学生体会诗歌表达的情感。（1）抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。透过这些诗句读出那激烈、骄傲的感情和热切欢迎之情。（2）联系所搜集的历史背景资料理解诗句进一步体会情感。（3）创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深化体验：（假如你是参与政权交接仪式中的一员或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程你最想说什么？）（4）引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。《一分钟》教学反思2制作一个一分钟计时器教学反思（一）《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习学生已经相识了机械摆钟知道了摆具有等时性摆的摇摆快慢与摆长有关。《制作一个一分钟计时器》该课教学是先理解摆钟的工作原理再制作一个简易的摆钟。让学生动手制作是本节的主要内容学生通过动手制作自然地理解了钟摆的工作原理。依据教材的提示我让学生打算各种材料并在课上和学生一起动手制作一个分钟计时器。由于时间有限我们能够完成计时器的模型但是我们没有足够的时间去验证自己的分钟计时器究竟能不能用。由于材料的限制大多数学生的计时器都只有一个好看的样子但是学生们在尝试制作的过程当中发觉并解决了许多问题。如大家在探讨应当怎么样把齿轮制作地匀整有些同学就提出到了用量角器把园分成几等分的建议。材料是帮助学生解决科学问题、获得科学学问、提高探究实力的基本载体是学生感受科学与生活的联系、体验科学价值的重要资源。老师只有用好试验材料引导学生主动参加才能降低探究的难度使学生主动参加到活动中来获得新知并从中体验到胜利的喜悦。制作一个一分钟计时器教学反思（二）本节课是这单元的最终一节课是对整单元的学问的应用和回顾。本课教学是先理解摆钟的工作原理再制作一个简易的摆钟。通过前几课的学习学生已经相识了机械摆钟知道了摆具有等时性摆的摇摆快慢与摆长有关且能制作每分钟摇摆30次的摆。在本节课中我让学生通过调整摆长并对自己制作的摆钟一分钟摇摆的次数进行测量直至精确从而体验探讨计时工具带来的乐趣。由于摆具有等时性长期以来人们用它来制作钟表。但是要使摆钟能精确计时还必需利用机械技术。组织学生视察摆钟的内部结构了解摆钟是怎样利用齿纵器完成计时工作的这对学生的学习是很有利的。相识计算器教学反思家用电器教学反思计算器教学反思《一分钟》教学反思3教学要求：1、学习课文使学生知道时间的珍贵懂得严格要求自己珍惜时间。2、相识本课钟、零等生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、引导学生运用学过的方法自主识字。2、学习课文使学生由此