2022《一个接一个》教学反思_1.docx

2022《一个接一个》教学反思《一个接一个》教学反思14篇身为一名到岗不久的老师课堂教学是重要的工作之一教学的心得体会可以总结在教学反思中优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《一个接一个》教学反思欢迎阅读希望大家能够喜爱。《一个接一个》教学反思1今日我进行了《一个接一个》第一课时的教学。在课堂前半部分我采纳反复的读文如检查读师生合作读指读练读男女生赛读齐读等方式让孩子在读中相识了本课的生字词语。孩子们的朗读由生涩到娴熟在兴味盎然的朗读中孩子们把句子读通顺了把句子读精确了对词语“各种各样”有了自己的理解把句子读的有了生命力了。从课堂的初读到后面的感情读文文中的生字都呈现突出的红色字体孩子在一遍遍的读文中将生字内化会读会认自然而然的识字。孩子们前半节始终保持着昂扬的爱好但在课的中间我发觉孩子们有些乏累明显有些累了对读文的爱好也不高了正好此时我设置了两个检测生字的嬉戏踩影子和跳房子。孩子们的兴致一下子被调动了起来课堂气氛又重新活跃了起来。这让想到低年级的孩子在课堂上不能一味的进行读写的教学要多设计一些活动性的内容让课堂张驰有度孩子们的学习也轻松好玩。本课在教学时也存在着很多不足之处：这节课原来设计的内容只是读熟课文相识生字写三个生字。可是在上课的时候我看时间前面的内容提前完成了三四分钟于是把原来不打算设计的第一小节指导朗读又放进了本课的内容。于是课堂的容量有些大导致后面应当写的三个字时间不够只能写两个字了。字词巩固的次数较多对识字方法沟通给学生的时间较少我认为在读的过程中学生已经将生字识记但还是觉得在字词方面不够扎实。一节课容量很大要在平常这些内容是根本上不完的。而今日由于听课老师众多孩子们的课堂纪律特殊好所以课堂的内容就比较多。这就要求我在平常的课堂组织好教学让平常的四非常钟也能高效的发挥作用。《一个接一个》教学反思2设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又欢乐的一天表现了孩子乐观、向上的生活看法。这首儿童诗简明易懂学生只须要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中敬重学生的主体地位以读为主理解课文内容知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态让欢乐一个接一个的并从中感受孩子华蜜的童年。课前打算1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子嬉戏的相关视频。(3)教学协助课件。(老师)2.了解踩影子、跳房子嬉戏。(学生)课时支配2课时。教学过程第一课时一、谈话引入激发爱好1.谈话导入：(1)孩子们你们肯定很喜爱玩嬉戏吧能说说你们爱玩的嬉戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小挚友在玩什么嬉戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片老师简介嬉戏玩法并播放“踩影子”嬉戏视频。3.玩嬉戏很欢乐欢乐的事就这一件吗？(不是。)对在我们身边欢乐的事是《一个接一个》。(板书课题)4.齐读课题认读“接”这个生字理解“接”在这里是接着连续的意思。设计意图：课堂伊始从孩子们喜爱的嬉戏导入学生饶有爱好地说出自己喜爱的嬉戏然后通过观看图片和视频让学生了解“踩影子”嬉戏的好玩揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习爱好为接下来的学习做好了铺垫。二、识记生字初读课文1.自由读课文。(1)借助拼音把课文读一读遇到不熟识的字画出来多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文老师巡察。)(2)用自己喜爱的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过好玩这么却(1)指导读留意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。(2)指名当小老师带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。3.趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。①旧字加偏旁嬉戏读生字：林＋()＝梦羊＋()＝样中＋()＝种取＋()＝趣②结合“却”相识新部首“卩”。③“趣”是半包围结构的字留意“走”的最终一笔要长托住“取”字。(2)说说自己识记其他字有什么好方法。预设：①“伙伴”这两个字都是左右结构用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴。②“接”用部件组合法记字形左边“扌”右边“立”下一个“女”字组成“接”。③生字巧记：“过”——走寸了就“