2022《bpmf》教案.docx

2022《bpmf》教案《bpmf》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者经常须要打算教案教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《bpmf》教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《bpmf》教案1教学目标1．学会“bpmf”四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写。2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。教学重、难点驾驭拼读声母和韵母组成的音节。教学方法与手段示范法、引导法教学打算教学挂图、字母卡教学过程设计第一课时一、谈话导入我们已经相识了韵母家族的6个挚友（出示ɑoeiuü）一起读读你们读得真准能不能按字母依次摆一摆再按依次读一读。你们记得真清晰。这节课我们一起到拼音王国里再相识四个声母家族的挚友你们情愿吗？二、学习“bpmf”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小挚友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。（3）讲：听广播的“播”读得轻短些发音时把两片嘴闭合把气憋住然后突然放开让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）老师范读。（5）学生学读体会发音方法。（6）开火车读。2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“bbb”。右下半圆“bbb”。6字“b”。……3．指导书写b（1）讲：我们先相识一个字母基本笔画：“丨”上竖。（2）请同学们视察书中字母“b”先写哪笔再写哪笔几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。（3）学生说笔顺、位置老师范写强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。老师行间巡察进行个别辅导。订正学生的写姿和执笔方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励。（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小挚友在干什么？（2）学生试读字母“p”。（3）讲：发“p”音时双唇闭合把气憋住再突然放开留意“p”比“b”的气流强把气送出口外留意也要读得又轻又短。（4）老师示范读。告知学生“b”不送气“p”送气。可以用一页纸放在嘴前看纸的抖动大小作区分。（5）学生随读体会发音要领。（6）发纸条试验比较区分发音。（7）指名读。2．学习“p”的形（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁情愿编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“ppp”。端起脸盆把水泼“ppp”。路灯“p”。3．指导书写“p”（1）相识基础笔画：下竖。（2）请同学们视察书中“p”的书写先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？视察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。（4）老师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！老师范写强调第一笔竖从其次条线起笔写竖到第四条线上面一点停笔然后再写右半圆。（5）学生结合书中的范字进行比照比较修改！（6）学生再独立写一个。老师巡察个别辅导。（三）学习“m”的音形1．出示“m”的图（1）问：图上的小挚友在干什么？你们做过摸人嬉戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时双唇闭拢把气赌住气流从鼻子里出来声带有些抖动。老师示范读。（4）学生练习读体会发音方法。（5）开火车读。2．学“m”的形（1）看图说说怎样记住“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”3．指导书写“m”（1）相识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学视察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）老师范写强调“m”占中格留意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写老师巡察个别辅导。（6）展示书写好的有进步的激发学生学习的主动性。（四）学习“f”的音形1．学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛”的音读“f”。老师范读讲发音要领。（3）学生体会读。2．学习“f”的形（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？老师出示拐杖帮助记忆“f”的形。