2022《草原》教学设计.docx

2022《草原》教学设计《草原》教学设计作为一名教师时常需要准备好教学设计借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《草原》教学设计仅供参考大家一起来看看吧。《草原》教学设计1教学目标：能用豪放、甜美的声音演唱歌曲《草原上》通过集体编创舞蹈、编配打击乐器培养学生良好的协作能力。教学重点：能用稍快的速度、甜美的声音演唱《草原上》。教学难点：一字四拍处的拖音。教具准备：多媒体、钢琴、“笑脸”小奖品教学过程：一、组织教学听音乐进教室律动《草原就是我的家》二、音画导入媒体放映电视台正在热播的《射雕英雄传》草原上欢庆场面的的片段问学生：你们知道刚才看到的是什么电视剧吗？生：《射雕英雄传》。师：那你们知道刚才看到的事情发生什么地方吗？生：大草原上。大草原给你的感觉怎样？生：略。师：今天我们就要跟着小导游一起去游览一下大草原学一首《草原上》的歌。[设计意图]导入和现时热播的电视连续剧相结合极大地引起了学生学习的兴趣。三、视听结合演唱歌曲点击媒体出现美丽的草原风光[背景音乐《草原上》]请一位去过内蒙大草原的学生或熟知大草原的学生上台来为大家作介绍。师：看了这么美的风光听了这么动听的介绍我们来把这草原美景用歌声唱出来吧？展示歌曲画面教师示范唱《草原上》学生打拍或跺脚。学生用“lu”唱歌曲师钢琴伴奏。在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。学生轻声唱放歌曲动画学生查找自己歌唱中的缺点同桌互相唱给对方听。让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。生：略。师：注意一字四拍处的拖音。音准不要由于延长而发生偏差。反复练习。歌曲处理：引导学生用稍快、甜美地声音演唱歌曲。放歌曲伴奏让学生跟伴奏唱。师把学生优美的歌声录入磁带回放给学生们听。[设计意图]音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生有助于让他们获得直接地感受经验初步感受《草原上》宽广辽阔的风格为本歌的学习打下了良好的基础。四、激发兴趣创编舞蹈师：同学们唱得真好听你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体出现蒙古舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作学生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。[设计意图]这一活动充分调动了学生的主观能动性提高了学生的整体配合能力。看似简单的舞蹈极大地调动了学生参与的欲望。五、加入打击乐师：同学们的舞姿真优美现在啊老师这里有几件打击乐器为了让草原上的舞蹈更美丽我们一起来给它配上打击乐。媒体出示碰铃、双响筒、沙球、手铃。师逐一介绍它们的名称、敲击法。让学生从他们的凳子底下取出打击乐自己敲敲打打试一试。师纠正错误的方法。师弹琴学生为歌曲用打击乐伴奏。{先由单一的乐器伴奏再逐渐加入其它乐器。}放歌曲带学生边唱边敲击乐器师在歌曲声中翩翩起舞。[设计意图]了解打击乐的敲击方法锻炼各种能力再一次激起学生的兴趣。六、音乐游戏——草原赛歌赛舞大会师：同学们你们知道古时候蒙古草原上的首领被称为什么吗？生：大汗。师：对了这节课的开头我们看的那部电视连续剧《射雕英雄传》中就有一个有名的首领说到这里大家肯定已经猜出来了。生：成吉思汗。师：对了他在历史上赫赫有名。我们请班上的小小历史学家来告诉大家他是一个怎样的人物。小小历史学家：略。师：好现在草原上的大汗宣布了要举行一个赛歌赛舞大会邀请大家参加。（学生分成四小组比赛）。媒体出现草原上的大汗现在宣布：草原赛歌赛舞大会现在开始。师弹琴各小组按次序表演。（必需是描绘大草原的歌舞）用“笑脸”奖励优胜组。评委组根据各组的笑脸数进行评分。老师点评。再次播放《草原上》音乐大家随音乐跳舞歌唱。[设计意图]：全面参与激发竞争思想培养学生的协作能力。体现了复习巩固的原则。小结下课。《草原》教学设计2学习目标1．知识与能力目标：借助工具书识记、理解文中的生字词。2．过程与方法目标：把握文章内容体会作者的感情领悟课文的语言美。3．情感态度价值观目标：感受作者对大草原深深的热爱之情培养热爱自然热爱生活的高尚情操。重点难点重点：把握文章内容体会作者的感情领悟课文的语言美。难点：如何使学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。教法选择情境教学法、讨论法课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第54