与朱元思书吴均精讲.ppt

答谢中书书
——陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》是南朝梁文学家陶弘景俊赏山林、心灵净化之后，写给朋友谢中书的一封书信，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情，它与南朝梁文学家吴均写的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。与朱元思书作者简介南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。
骈体文这种文体，以偶句为主，讲究对仗和声律，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。创作背景富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。
“山青、水清、史悠、境幽”四绝为特色，是富春江风光的精华部分，也是富春江国家森林公园的主体，旅游界称之为“富春江小三峡”。浙江省1、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
(唐·韦庄)富春江美景缥（）碧急湍（）
窥（）谷轩（）邈（）
泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天
经纶（）横柯（）上蔽
嘤（）嘤成韵千转（）不穷课文朗读风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：明确：先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，从近景着笔，是动态描写；
最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美。
总领全篇。第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。译文：与朱元思书第2段：描写异水。课堂小结1、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?2、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。3、“夹岸高山，皆生寒树”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”明确：以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。4、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？5、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?6、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？7、本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?1、形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备。
“急湍甚箭，猛浪若奔”，状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；
“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串之声，宛简群鸟交欢之景。3、动静互见。
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝“表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。
“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日“光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。拓展延伸：相同之处：不同之处：1、通假字
（1）窥谷忘反

（2）蝉则千转不穷2、一词多义
（1）直：争高直指
直视无碍
（2）绝：天下独绝
猿则百叫无绝
（3）上：负势竞上
横柯上蔽3、古今异义
（1）戾：鸢飞戾天者

（2）许：一百许里

（3）经纶：经纶世务者4、词类的活用
（1）上：负势竞上

（2）东西：任意东西

（3）奔：猛浪若奔（4）轩邈：互相轩邈

（5）上：横柯上蔽

（6）净：风烟俱净5、常用虚词
（1）自：自富阳至桐庐
（2）俱：风烟俱净
（3）皆：水皆缥碧
（4）甚：急湍甚箭
（5）则：蝉则千转不穷
（6）者：鸢飞戾天者1、填空题
《与朱元思书》选自《》，作者。本文是文，多处使用了对偶句。结构是式，总写的一句是“”。4、翻译重点语句：4.负势竞上，互相轩邈。

5.鸢飞戾天者，望峰息心。

6.经纶世务者，窥谷忘反。5、按原文填空：
（1），天山共色。
（2）夹岸高山，皆生寒树，，，，千百成峰。
（3）游鱼细石，。
（4）蝉则千转不穷，。
（5），；经纶世务者，窥谷忘反。