七级语文上册 庖丁巧解牛5 童趣 人教新课标版.doc

庖丁巧解牛文题解读这是一篇充满童真童趣的文章。本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事表现了童年生活的乐趣反映儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。走近作者沈复(1763～？)字三白江苏吴县(今江苏省苏州市)人。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的记载。据《浮生六记》来看他出身于幕僚家庭没有参加过科举考试曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃因遭家庭变故夫妻曾旅居外地历经坎坷。妻死后他去四川充当幕僚。此后情况不明。背景纵览此文体裁是散文节选自《浮生六记·闲情记趣》。《浮生六记》共六卷每卷皆有小标题依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记仇》《浪游记快》《中山记历》《养生之道》。本文题目是编者加的。“闲情记趣”一章主要记作者长大后对花木的喜爱和婚后妻子一同美化居室及周围环境的琐事；记童年趣事只有开头一段因而具有相对独立性在描写儿童观物的心理过程上颇具特色。字词梳理1．字音童稚（ｚｈì）藐小(ｍｉǎｏ)唳(ｌì)怡然(ｙí)凹凸(āｏｔū)土砾(ｌì)壑(ｈè)庞然(ｐáｎｇ)癞（ｌàｉ）2．多音字3．形似字课文剖析余忆童稚时能张目对日明察秋毫见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣。（我回想自己在年幼的时候能睁大眼睛直视太阳能清楚地看到极细微的东西只要看到微小的事物就要仔细察看它的纹理所以时常享受到超脱事物本身的乐趣。童稚：年幼、幼小。稚ｚｈì。张目：睁开眼睛。明察秋毫：比喻为人精明目光敏锐极微小处都看得很清楚。秋毫秋天鸟兽身上新长得细毛。藐小：微小。藐ｍｉǎｏ。物外之趣：超脱于尘世之外的乐趣）［“能张目对日明察秋毫”既能反映小孩子视力强健、视觉敏锐又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物必细察其纹理”说明作者小时候善于细致地观察细小事物看到细微的事物中那些别人所不能视及的妙处产生超然的乐趣。“物外之趣”是总领全文的中心词。］第一部分总写童年时视力强健喜欢细致地观察事物常有意想不到的乐趣。夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也；昂首观之项为之强。（夏夜里蚊群发出雷鸣似的叫声我心里把它们比作群鹤在空中飞舞这么一想眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们连脖子也变得僵硬了。私：暗自暗暗。于：在。项：颈脖颈。强通“僵”僵硬的意思）［“夏蚊成雷”是常见的夸张的比喻“我”抓住蚊群飞鸣的嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点进行联想；飞行时轻盈的身姿相似。由蚊联想到鹤则抓住蚊子的体形、长足与鹤相似。］又留蚊于素帐中徐喷以烟使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端为之怡然称快。（我又留几只蚊子在白色帐子里慢慢地用烟喷它们使它们冲着烟边飞边叫构成一幅青云白鹤图果真像鹤群在青云边上发出叫声一样这使我感到高兴极了。素帐：未染色的帐子。徐：慢慢地。唳：鸟鸣。唳ｌì。怡然：愉快。怡ｙí）［“群鹤飞舞”则是想象向蚊喷烟这一景象进行创造性的联想和想象。这些想象反映出了“我”活动范围狭小没有机会和条件接触“青云白鹤”的实景只有靠丰富的想象领略这一美景。］写夏天观蚊飞的乐趣。将夏蚊比作群鹤体会到鹤舞空中、鹤唳云端的快乐。这是体现“物外之趣”之一。余常于土墙凹凸处花台小草丛杂处蹲其身使与台齐；定神细视以丛草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中怡然自得。（我常在土墙高低不平的地方在花台上杂草丛生的地方蹲下身子使身子跟台子一般高把丛草当成树林把虫子、蚊子当成野兽把土块凸出部分当成丘陵低陷部分当成山沟我便凭着假想在这个境界中游览愉快而又满足。凹凸：āｏｔū高低不平。砾ｌì。壑：壕沟。壑ｈè）［作者的想象可见一斑。“定神细视”照应“见藐小之物必细察其纹理”。由此可得出结论：要培养自己的想象能力一定要有很强的观察能力。］写我观察土墙花台、虫草的乐趣。把丛草、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑感受到大自然的乐趣体现“物外之趣”之二。一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞。（有一天我看见两只小虫在草间相斗(便蹲下来)观察兴味正浓厚忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来原来是一只癞虾蟆舌头一吐两只小虫全被它吃掉。兴兴趣。庞然大物：形容外形巨大而实际虚弱的东西；也形容体积大而笨重的东西）［“庞然大物”相对于“二虫”来说的站在虫蚊角度来观察虾蟆它自然是庞然大物了。］余年幼方出神不觉呀然一惊。神定捉虾蟆鞭数十驱之别院。（我那时年纪很小正看得出神不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复捉住癞虾蟆抽了它几十鞭子把它赶到别的院子去。方：正。鞭：名词用作动词用鞭子打。驱赶驱逐）［作者有可能把一根草、一根小枝条当成一根鞭子“我”对癞蛤蟆的略施惩罚正好体现