2024年温州永嘉县招考医学院校毕业生历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年温州永嘉县招考医学院校毕业生历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文是（）。
  A：函
  B：报告
  C：请示
  D：批复
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
A项正确，《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四项规定：“函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”“不相隶属”即发文机关和收文机关之间谁也不能领导谁，谁也不能对谁负责，只要不是直接上下级，就可以称为不相隶属机关。
B项错误，《党政机关公文处理工作条例》第八条第十项规定：“报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。”
C项错误，《党政机关公文处理工作条例》第八条第十一项规定：“请示适用于向上级机关请求指示、批准。”
D项错误，批复适用于答复下级机关请示事项。
故本题选A。

2、对未来的行动进行规划和安排的活动是（）。
  A：组织
  B：指挥
  C：计划
  D：协调
正确答案选项：C
解析：A选项错误，组织从广义上是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统；从狭义上说就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，不符合题干要求。
B选项错误，指挥现在已广泛应用于社会各界管理层面，意指上级对所属下级各种活动进行的组织领导活动，不符合题干要求。
C选项正确，计划广义上是指为实现组织既定的目标，对未来的行动进行规划和安排的活动。
D选项错误，协调就是正确处理组织内外各种关系，为组织正常运转创造良好的条件和环境，促进组织目标的实现，不符合题干要求。
故本题选C。

3、行政管理中最常用的方法是（）。
  A：教育方法
  B：行政方法
  C：经济方法
  D：法律方法
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
A项错误，教育方法是指管理者通过对被管理者思想观念的生产和再生产、精神生活和精神状况的存在和发展，科学地进行控制和塑造。教育方法不是行政管理中最常用的方法。
B项正确，行政方法是指行政主体依靠行政组织的权威，运用行政手段，包括行政命令、指示、制度、规定、条例及规章制度等措施，按照行政组织的系统和层次进行行政管理活动的方法，它是行政管理中最常用的方法。
C项错误，经济方法就是行政机关运用经济杠杆调节和影响管理对象，对被管理者加以引导和控制的管理方法。经济方法不是行政管理中最常用的方法。
D项错误，法律方法是指行政机关运用各种法律手段实施行政管理的方法。法律方法不是行政管理中最常用的方法。
故本题选B。

4、对监督对象在执行法律和实施决策计划过程中履行的职责情况进行的监督称为：
  A：事中监督
  B：事前监督
  C：事后监督
  D：工作监督
正确答案选项：A
解析：本题考查行政监督知识。
事中监督是为了及时发现问题，纠正偏差，在行政机关和国家公务员实施行政行为的过程中，对其行为的正确性和规范性实施的监督。题干“过程中履行的职责”进行监督，属于事中监督。A项正确。
故本题选A。
【解析拓展】
B项：事前监督是为防患于未然，在行政机关和国家公务员的行政行为实施之前，对其抽象行政行为或具体行政行为的合法性和可行性实施的监督。题干强调的是“过程中”，而不是事前。B项错误。
C项：事后监督是为了总结经验教训，在行政机关和国家公务员的行政行为实施完毕以后，对其行为的正确性和有效性实施的监督。题干强调的是“过程中”，而不是事后。C项错误。
D项：工作监督，在我国行政监督体制中，没有工作监督这种分类标准。D项错误。

5、根据马斯洛的“需求层次理论”，下列哪一项表述是错误的（）。
  A：一个人的需求取决于他已经得到什么，还缺少什么，只有尚未满足的需求能够影响行为
  B：人的需求都有轻重层次，某一需求得到满足后，另一需求才出现
  C：需要层次越高，力量越大，潜力越大
  D：先满足尊重需要，才会追求自我实现需要
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项正确，只有弄清一个人未得到满足的需要是什么，然后才能有针对性地进行激励，从而影响他的行为。
BD项正确，人的需求有轻重之分，也有低级和高级的区别。高级需要出现之前，必须先满足低级需要。自我实现的需要是最高层次的需要，因此要先满足尊重需要。
C项错误，马斯洛认为需要层次越低，力量越大，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。
本题是选非题，故本题选C。

6、由于行政执行的过程是一个不断搜集意见、不断调整执行方案的过程，因此，应该坚持灵活变通的原则。灵活变通原则要求，既集思广益，又