项羽本纪在史记.ppt

虞兮奈何自古红颜多薄命司马迁1、下列各句中加点词和“项王军壁垓下”中“壁”的用法相同的是
A、项伯杀人，臣活之。B、天下云集响应。
C、于其身也，则耻师焉。D、左右欲刃相如。

2、下列四组句子中加点虚词意义和用法相同的一组是
A、令骑将灌婴以五千骑追之不忍杀之，以赐公。
B、此天之亡我，非战之罪也王无罪岁，斯天下之民至焉
C、项王瞋目而叱之泉涓涓而始流
D、且籍与江东子弟八千人渡江而西。臣死且不避。

3、下列各选项句式不一致的是
A、然今卒困于此此非孟德之困于周郎者乎？
B、此天之亡我，非战之罪也廉颇者，赵之良将也。
C、骑能属者百余人耳求人可使报秦者
D、左，乃陷大泽中之二虫又何知！垓下之围1、画出描写项羽的词或语句。

2、这些语句用了什么样的描
写手法？刻画项羽怎样的
形象？项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。——《项羽之死》垓下之围虞姬弹剑哀和：

汉兵已略地，

四方楚歌声。

大王意气尽，

贱妾何聊生。

遂伏剑自刎，留下了“霸王别姬”的千古绝唱。霸王别姬东城快战心地仁善故事摹形传神千载如生

—《史记》的人物刻画艺术在《史记》中司马迁运用多种手法来塑造项羽这个形象，那么我们来看看在诗歌中古人又是如何塑造项羽这一人物形象的呢？太史公曰：（项羽）自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——《史记·项羽本纪》项羽的悲剧在于他不是用人之人而错据用人之位，他是可用之人而占据了用人之位。项羽破釜沉舟的勇气、无颜见江东父老的忏悔意识、霸王别姬的悲壮、自刎前宝马赠亭长，头颅送故人的豪爽，项羽的悲剧其实是道德的悲剧，他之所以两千多年来一直令人感叹、追思怀念，多半在于其道德力量和人格魅力，项羽在反秦、灭秦斗争中建立的功勋我们应当给予肯定，同时对项羽在失败中间所犯的错误，包括政治军事及性格上的弱点值得我们永远记取。
——王立群《读〈史记〉之项羽》世出名门
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
江东成名
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
学业不精
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
钜鹿之战
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。夜埋秦降军二十万。骁勇善战
有勇无谋
将军身份
豪侠义气
暴虐之手
妇人心肠
英雄气短
儿女情长浅尝辄止
刚愎自用
有勇无谋
暴虐之手
妇人心肠
沽名钓誉古人说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
项羽死了，他以大无畏的死完成了他在历史舞台上既辉煌、又无比缺憾的人生表演。

（优点和缺点）天天向上霸王别姬1、写作片段训练：尝试用多种方法，塑造一个性格鲜明的人物形象。（不超过200字）学生当堂写作，教师抽查点评。
2、项羽该不该过江东，历来意见不一。联系“相关链接”内容，谈谈你的看法。进而思考：我们应如何评价历史人物?①尊重史诗②知人论世③经验教训

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