谈职业教师的能力与培养.ppt

谈职业教师的能力与培养
一、职业技术院校的任务返回实现五个突破性转变三、教师能力及培养教学脉络梳理●课题引出的模式（以文字引出）
——人民邮电出版社中职《维修电工与实训》（初级篇）教材项目一《安全用电及抢救技能》为例。以情蹊径——小任上网，突然停电。他在父亲的提点下，找到了故障，恢复了供电。●课题引出的模式（以图片引出）
——人民邮电出版社中职《维修电工与实训》（初级篇）教材项目一《电火灾与电火灾案例》中。●教学设计一【教学过程】
（一）导入新课
（二）讲授新课
教学环节1：电工实验实训室电源配置
教师活动：教师可利用多媒体展示已拍好的实训室照片图或现场介绍相关的电源配置情况，并一一加以说明。
学生活动：学生仔细观察，在教师的讲解下学习并了解实验实训室中的电源配置情况。
知识点：
电源配置：①双组直流可调稳压电源。②3～24V多挡低压交流输出。③单相交流电源。④TTL电源。⑤三相交流电源输出。
教学环节2：常用电工仪器仪表和电工工具（省略）
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结如下：
1．电工实验实训室电源配置。
2．常用电工仪器仪表和电工工具。
3．实验实训室操作规程。
（四）课堂练习
教材中思考与练习第1、2题
（五）课后作业
“学习辅导与练习”同步训练中的1.1●教学设计二4、现代教学手段运用体现恰当性职业教育明天会更好！