2024年书香教师材料.doc

书香陪同人生灿烂
祁县第三小学刘玉英
三小不但让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。尤其是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，尚有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化气氛。能够说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣。只有多读书，这么才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了某些小朋友文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的愉快。因此，我让读书成为一个习惯，一个生活方式，犹如一日三餐必不可少。曾有这么一句名言：“播下一个行为，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的毕生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采取各种形式，利用用天天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。
幸福，是所有人终其毕生的追求。诸多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活？不一样的人有不一样的了解，取得财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人们的幸福感。过去，我一直以为，拥有良好的心态，学会感恩，知足才能常乐，这么，人也会幸福了。因此，每当生活上或工作中遇到困难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便以为心满意足，以为自己就是一个幸福的人。
寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，本来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。
详细来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。
我们天天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不停学习、提升，促进自己的专业发展。
书中还为我们详细地简介了怎样消除教师的职业倦怠。记得三年前，我刚接一年级，因为学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。日后，在那段时间里，阅读了诸多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》……书籍，给了我诸多协助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接收现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往同样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发觉本来生活是如此美妙。这就是所谓心态决定一切。
有了良好的心态还不够，我们还要不停完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目标专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总以为缺乏一点什么。尚有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽视理科知识，否则，若干年后，伴随记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，届时想变化现实状况就更难了。
放下课本，闭上双眼，重新审阅自己的工作和生活。这时我才发觉工作就是生活，在工作中取得幸福的感觉，生活便会以为美满。让我们好好爱惜工作中漂亮的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你会发觉，本来生活如此美妙！
法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与激励。知识就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、认识自我，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中一起成长！

书香陪同人生灿烂

——书香教师材料

刘
玉
英

第三小学
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