谁的本领大.pptx
YY****。。
亲,该文档总共13页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
谁的本领大教学设计 谁的本领大说课稿.docx
谁的本领大教学设计谁的本领大说课稿《谁的本领大》教学设计教材分析苏教版小学语文二年级下册课文《谁的本领大》。这是一篇寓言故事,讲得是风和太阳开始都认为自己的本领最大,通过两次比本领后双方都悟出了道理:每个人都有自己的长处和本领。从而也告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。我在课堂中借助读、讲、问答、自由交流等形式展开教学,努力呈现一个真实、朴实、扎实的课堂。本课教学重点:有感情地朗读课文,理解课文大意,懂得课文中的道理。学情分析本文的内容生动有趣,富有戏剧性,学生较喜欢阅
谁的本领大教学设计 谁的本领大说课稿.docx
第页共NUMPAGES6页谁的本领大教学设计谁的本领大说课稿《谁的本领大》教学设计教材分析苏教版小学语文二年级下册课文《谁的本领大》。这是一篇寓言故事,讲得是风和太阳开始都认为自己的本领最大,通过两次比本领后双方都悟出了道理:每个人都有自己的长处和本领。从而也告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。我在课堂中借助读、讲、问答、自由交流等形式展开教学,努力呈现一个真实、朴实、扎实的课堂。本课教学重点:有感情地朗读课文,理解课文大意,懂得课文中的道理。学情
谁的本领大教学设计 谁的本领大说课稿.docx
谁的本领大教学设计谁的本领大说课稿《谁的本领大》教学设计教材分析苏教版小学语文二年级下册课文《谁的本领大》。这是一篇寓言故事讲得是风和太阳开始都认为自己的本领最大通过两次比本领后双方都悟出了道理:每个人都有自己的长处和本领。从而也告诉我们每个人都有自己的长处和本领一定要全面正确地认识自己和看待别人。我在课堂中借助读、讲、问答、自由交流等形式展开教学努力呈现一个真实、朴实、扎实的课堂。本课教学重点:有感情地朗读课文理解课文大意懂得课文中的道理。学情分析本文的内容生动有
谁的本领大.docx
谁的本领大谁的本领大这天,水上飞机正在海上悠闲地散步,正巧气象卫星也来这儿散心,看到了水上飞机就大声嚷着:“老兄,你好哇!”“谁?”水上飞机抬头看了看天空,一个小星星正在不停地对它眨眼。“你不明白我?”气象卫星惊奇地睁大眼睛,“我是人见人爱、花见花开的第三代气象卫星。”“你个小不点,有什么能耐?”水上飞机有些瞧不起气象卫星。“我能追踪台风,每一天对地球巡查两遍,能够获得全球气
谁的本领大.docx
谁的本领大谁的本领大有一天,在森林里举行了一场“植物宝宝旅行大赛”,比比谁的本领大。猫头鹰当裁判,小老鼠、小蛇、小熊、小松鼠都来看比赛了。比赛开始了,一号选手蒲公英上场了。她抬着头,挺着胸说:“瞧瞧我的本领,风儿棒棒我吧!”小动物们都屏住呼吸,等待精彩的表演。等啊等......等啊等......一切纹丝不动。小动物们都很纳闷。裁判猫头鹰说:“风儿不明白什么时候来,你就先说说吧!”蒲公英紧张地说:“大家请看,我的种子和降落伞