课题一实训室要求及工具识别发动机认知.pptx
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课题一实训室要求及工具识别发动机认知.pptx
课题一实训室安全操作规范和工具的识别与使用实训室安全操作规范要点五、使用设备前,必须认真阅读使用说明,严格按照要求进行操作。选择正确的工量具进行拆装。六、拆下的零部件要有序摆放,必须稳妥置于工作台上。搬动汽缸盖等大件,务必注意安全,以防砸伤人或机件。七、翻转重型被检测工件(如曲轴、缸体)时,应注意正确把稳相应位置,慢慢翻转工件。在俩人以上合作的情况下,应有主有从,同时应注意不要将手和身体任何部位置于工件将转过的一侧,以防被压伤。八、在检测有锐利边角的工件(如活塞环、缸体等)时,应注意避免被碰伤和划伤。九、
课题:实训室安全知识.docx
课题:实训室安全知识课型:实理课课时:2课时授课日期:2019年2月20日授课人:张力辉教学目标:了解厨房用火、用电、用汽的安全知识。教会学生认识和使用常用设备和工具,注意使用过程中的安全问题,方法目标:知识——学生讨论回答;新知识——教师设疑并演示,师生共同探究;延伸知识——教师启发引导。教学重点:1.认识厨房基本安全常识。2.能安全使用常用设备和工具。教学难点:1.学会实训室·工具和设备的使用手法2.熟练掌握使用技巧,能排除故障和及时解决问题。教学策略:1.案例探究法2.师生讨论法教学内容及教学过程:
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认知工具.doc
认知工具的定义最早是由戴瑞(Derry)在1990年提出,他指出:“认知工具是一种支持、指引、扩充使用者思维过程的心智模式和设备。”1996年,乔纳森(DavidH.Jonassen)在《课堂中的计算机:支持批判性思维的认知工具》(ComputerinClassroom:MindtoolsforCriticalThinking)一书中对信息技术的认知工具作用描述为:“利用计算机应用程序,使学生对正在学习的学科内容进行建构性地、高级地、批判性地思考。”朱亚莉在2005年的《智能主体一一一种新型的认知工具》一
认知工具00.doc
认知工具的定义最早是由戴瑞(Derry)在1990年提出,他指出:“认知工具是一种支持、指引、扩充使用者思维过程的心智模式和设备。”1996年,乔纳森(DavidH.Jonassen)在《课堂中的计算机:支持批判性思维的认知工具》(ComputerinClassroom:MindtoolsforCriticalThinking)一书中对信息技术的认知工具作用描述为:“利用计算机应用程序,使学生对正在学习的学科内容进行建构性地、高级地、批判性地思考。”朱亚莉在2005年的《智能主体一一一种新型的认知工具》一