认识厘米用厘米量教学.ppt
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认识厘米用厘米量教学.pptx
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米尺认识直尺你能在米尺上找到刻度线吗?竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm?认识1厘米这都是1厘米生活中的1厘米认识几厘米猜一猜,谁跳的远?说说下面哪一种量法对。先把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。小朋友要牢记,物体要放平。用直尺量物体,左端要和零对齐。右端指向刻度几,物体就是几厘米。尺子的种类
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《认识厘米、用厘米量》教学反思根据教材的设计意图,在认识厘米之前,要通过一系列的操作活动,让学生经历统一长度单位的过程,切身感受统一长度单位的必要性,由于受教学条件的限制,这一环节准备不够充分,效果不是很明显。我是这样设计的:在黑板上贴了一张纸条,问学生:你知道这张纸条有多长?有些学生准备拿尺子上台测量,但又不知道怎么读尺子上的刻度。我开始引导,老师认为这张纸条有两个黑板擦那么长。谁能像老师这样用你手边的物品来测测纸条的长度,这时,学生的思维很活跃,很多学生拿着自己的学习用品测量了这张纸条的长度,有的说有
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《认识厘米用厘米量》教学反思◆您现在正在阅读的《认识厘米用厘米量》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识厘米用厘米量》教学反思导入时先让学生以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度随后通过一个“为什么结果都不一样”的提问很自然地引出测量单位和测量方法。教学认识厘米时先让学生发挥想象随后通过实物来感受1厘米的长度实现由抽象到具体的认识过程。量小棒长度时我能放开手让学生自己去主动学习探索方法有利于调动学生积极性;然后教师以规范的动作标准的测量方法量给学生看让学生与
认识厘米,用厘米量教学反思.docx
认识厘米用厘米量教学反思这节课的目的主要让学生通过观察、测量等活动,使学生体会建立统一长度单位的必要性,之后让学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,引导学生用计量工具测量较短物体的长度,用厘米做单位,同时培养学生的估测意识,从而提高学生的观察能力,动手能力。这是一节实践性较强的活动课。我设计了一系列活动。如:设计了观察直尺,利用学生已有生活经验,让他们通过观察、交流,掌握直尺的基本构造,既培养学生的观察力,又为建立1厘米的长度观念打下了基础。认识1厘米,安排了三次活动:第一次让学生在直尺上找出1