2024年浙江大学生物医学工程研究所许迎科课题组博士后招聘历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年浙江大学生物医学工程研究所许迎科课题组博士后招聘历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、2018年11月1日，国家质检总局通报了今年家用燃气灶产品质量抽查结果，并对这次抽查发现的17批次不合格产品进行处理。这反映了我国政府（）。
  A：管理职能不断强化
  B：服务质量不断加强
  C：履行经济建设职能
  D：履行社会建设职能
正确答案选项：C
解析：本题考查行政管理。
A项错误，题干中国家质检总局属于正常履行政府职能，并未体现管理职能强化。
B项错误，题干并未体现政府的服务职能。
C项正确，国家质检总局对产品质量进行抽查，并对不合格产品进行处理，这体现了政府对市场进行监管，体现了我国政府履行经济建设职能。
D项错误，题干并未体现政府的社会建设职能。
故本题选C。

2、根据公文内容的重要程度，公文密级分为（）。
  A：特秘、绝密、秘密
  B：机密、保密、秘密
  C：绝密、机密、秘密
  D：绝密、加密、机密
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文处理工作条例》第九条规定：“（二）密级和保密期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注‘绝密’‘机密’‘秘密’和保密期限。”
故本题选C。

3、公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为（）。
  A：版记
  B：附件
  C：抄送机关
  D：主送机关
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本常识。
A项正确，公文版心内各要素划分为版头、主体、版记三部分。公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分为版记部分。
B项错误，附件用于公文正文的说明、补充或者参考资料。属于主体部分。
C项错误，抄送机关是除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。属于版记部分。
D项错误，主送机关是公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。属于主体部分。
故本题选A。

4、乙局拟向上级单位甲局就引进王某事宜申请批准，则下列标题符合公文规定的是（）。
  A：《关于引进王某的请示》
  B：《乙局关于引进王某的请示》
  C：《关于引进王某的决定》
  D：《乙局关于引进王某的决定》
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
题干中乙局向上级单位甲局申请批准。根据《党政机关公文处理工作条例》规定第八条规定：“请示，适用于向上级机关请求指示、批准”。请示的标题由发文机关名称、事由和文种构成。
故本题选B。

5、在现场控制中，主管人员必须避免单凭主观意志进行工作，主管人员必须注意提高自身素质，亲临第一线进行认真细致的观察和监督，以计划（）为控制的依据。
  A：控制标准
  B：选项A与D
  C：控制数量
  D：控制人员
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
现场控制是指在某项活动或者工作过程中，管理者在现场对正在进行的活动或行为给予必要的指导、监督，以保证活动和行为按照规定的程序和要求进行的管理活动。现场控制是一种主要为基层主管人员所采用的一种控制方法。在现场控制中，主管人员必须避免单凭主观意志进行工作。主管人员必须注意提高自身素质，亲临第一线进行认真细致的观察和监督，以计划(或控制标准)为控制的依据，服从组织原则，遵从正式指挥系统的统一指挥，逐级实施控制。
故本题选A。

6、根据伍德沃德的研究：随着技术复杂程度的提高，企业组织结构复杂程度也相应提高，管理人员同一般人员的比例通常会（）。
  A：增加
  B：减少
  C：不变
  D：无关系
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
伍德沃德在《工业组织——理论与实践》一书中把技术分为三类：单件小批量生产技术、大批量生产技术和流程生产技术。最后得出一个结论：随着技术复杂程度的提高，企业组织结构复杂程度也相应提高，管理层级数、管理人员同一般人员的比例以及高层管理人员的控制幅度亦随之增加。
故本题选A。

7、通过运用非强制性手段使政策对象自觉执行政策，这种公共政策执行手段是（）。
  A：行政手段
  B：宣传手段
  C：思想教育手段
  D：技术手段
正确答案选项：C
解析：本题考查行政管理。
公共政策执行的手段有：行政手段、法律手段、经济手段以及思想引导手段。
A项错误，行政手段是依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。行政手段具有权威性、纵向性、无偿性及速效性等特点。运用经济杠杆调节经济利益不是强制性的行政方式。
B项错误，宣传手段属于思想教育手段，是思想教育手段的一个组成部分。