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高职院校旅游类专业课程思政建设路径探索——以《旅游学概论》为例
高职院校旅游类专业课程是培养旅游专业人才的重要途径。在旅游类专业课程中，思想政治教育是至关重要的一环。本文以《旅游学概论》为例，探索高职院校旅游类专业课程思政建设路径。
首先，思政教育要与旅游学科相结合，将思政教育融入到《旅游学概论》课程中。旅游作为一门综合性学科，涉及到社会、经济、环境等多方面的问题。在课程设置上，可以从社会主义核心价值观、国情国势、中国特色旅游文化等多个方面进行讲解和探讨，引导学生关注旅游事业发展对社会经济的影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
其次，创造多样化的教学环境，培养学生的实践能力。在《旅游学概论》的课程教学中，可以设置实地考察、实践教学等活动，让学生亲临旅游景点，亲身体验旅游行业的运作。通过实践活动，学生可以加深对旅游行业的认识，提高解决实际问题的能力。同时，学校也可以与相关旅游企业合作，为学生提供实习机会，让学生了解旅游行业的具体运作，并培养学生的创新精神和实践能力。
再次，运用先进的教育技术手段，开展创新教学模式的尝试。随着科技的发展和教育手段的更新，可以引入多媒体教学、网络教学等形式，丰富教学手段，提高学生对知识的获取和理解能力。例如，可以通过PPT、视频等多媒体工具介绍旅游发展的历史、现状等内容，使学生更加注重信息获取和分析能力。同时，可以借助网络平台开展线上讨论、学习交流等活动，拓宽学生的思维视野，培养学生的自主学习和团队合作精神。
最后，要注重培养学生的思辨能力和创新精神。作为旅游类专业的学生，旅游行业的发展变化迅速，需要具备灵活的思维和创新能力。在教学过程中，可以引导学生参与讨论、思考和研究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过布置案例分析、论文写作等任务，激发学生的思辨意识，培养学生的创新思维。
总之，在高职院校旅游类专业课程中，思政建设是不可或缺的一部分。以《旅游学概论》为例，可以通过将思政教育融入到课程中、创造多样化的教学环境、运用先进的教育技术手段、培养学生的思辨能力和创新精神等方式，探索出一条适合高职院校旅游类专业课程思政建设的路径。这样能够培养出具有良好思想道德素养和职业素养的旅游专业人才，为我国旅游事业的发展做出贡献。