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谈探究式教学在初中政治创新课堂中的应用
标题：探究式教学在初中政治创新课堂中的应用
引言：
当前，教育改革的大潮已经席卷而来，教育目标正逐步转变为培养学生的创新思维能力和实践能力。在初中政治课堂教学中，传统的教学方式已经难以满足学生的需求。因此，探究式教学作为一种重要的教学方法，应运而生，它能激发学生的探索欲望和主动性，培养学生的创新精神和批判思维能力。本文将重点探讨探究式教学在初中政治创新课堂中的应用，以期能在政治教育中取得更好的教学效果。
一、探究式教学的概念与特点
探究式教学是一种以学生为中心、以问题为导向的教育方法。它打破了传统的“教师一对多，学生被动接受”的教学模式，注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。探究式教学的主要特点包括：学生在探究中主动构建知识，教师在一旁充当引导者和辅助者的角色；学生能够自主选择学习资源和合作伙伴，从而培养了学生的自主学习和团队合作能力；学生从中掌握知识和解决问题的方法，因而学到的知识更加深入和持久；学生通过探究活动能够锻炼自己的创新思维能力和批判思维能力，从而培养出一批具有创新意识和创新能力的人才。
二、初中政治课堂中探究式教学的实施方法
1.设计启发性问题：教师可以通过设计一些引人思考的问题来激发学生的好奇心和求知欲，促使学生自主探究。例如，在“政治权力”的教学中，教师可以提出问题：“权力是一把双刃剑，我们应该如何正确理解和使用权力？”，通过学生的探索和讨论，引导学生深入思考权力与社会发展的关系。
2.提供丰富的学习资源：为了让学生能够进行有效的探究活动，教师需要提供丰富的学习资源。学习资源可以包括文献资料、科技设备、实地考察等，这些资源可以激发学生的探索欲望，并帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.引导学生进行团队合作：探究式教学中，学生通常需要进行团队合作，共同完成一个探究项目。教师应该引导学生建立良好的团队合作关系，培养学生的合作能力和团队精神。同时，教师还可以通过安排小组内部讨论、小组间交流等方式，促进学生之间的互动和思想碰撞。
三、探究式教学在初中政治创新课堂中的效果
1.激发学生的学习兴趣：在探究式教学中，学生通过自主探究、自由讨论，能够更好地理解政治知识，从而激发学生的学习兴趣。学生因为主动参与其中，感受到了学习的乐趣和成就感，从而更加积极主动地参与学习活动。
2.培养学生的创新思维能力：探究式教学注重学生的创新思维能力的培养，学生在探究过程中要提出问题，寻找解决办法，因此需要学生具备一定的创新能力。通过探究式教学，学生的创新思维能力得到了锻炼和提升，为学生未来的创新能力的培养打下了坚实的基础。
3.培养学生的批判思维能力：政治是一个复杂的社会系统，对学生来说，理解政治的本质和运行规律常常是一项困难的任务。通过探究式教学，学生能够借助各种学习资源，进行深入的研究和批判性思考，从而培养了学生的批判思维能力，使得学生能够更加理性地分析和解决社会问题。
结论：
探究式教学作为一种重要的教学方法，能够有效地促进初中政治教育的创新发展。初中政治课堂中的探究式教学既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的创新思维能力和批判思维能力。因此，在政治教育中广泛应用探究式教学，将为学生的政治素养提高提供有力的保障。教师应积极探索和运用探究式教学的方法和技巧，为学生创造一个积极、主动、合作的学习环境，不断提高教育教学质量，培养具有创新能力和社会责任感的民族栋梁之才。