群落的结构分析.ppt

必修3稳态与环境4.3群落的结构下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？群落的概念一、群落水平上研究的问题二、群落的物种组成1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：
从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？
这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为：捕食：生物数量寄生菟丝子生物数量生物数量两者生活在一起，相互依赖，彼此有利地衣(真菌和藻类植物的共生体)互利共生是寄生呢还是互利共生？（1）寄生与共生的区别
相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。（2）寄生与捕食的区别
寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。种间关系比较表时间（年）时间（年）乔木层四、群落的空间结构麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鳙鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。(1)引起植物分层分布的主要原因是：不同种群在水平方向上的分区现象（二）群落的空间结构——水平结构垂直结构与水平结构的区分例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。下列生物的关系是竞争还是捕食？1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）
A.共生B.竞争C.寄生D.捕食3.下例说法正确的是（）A.生长一致的稻田不存在垂直结构B.高山长草，低处长大树的现象是垂直结构C.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构D.沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）
A.有效避免竞争B.合理利用环境资源
C.提高群落的光合产量D.以上都正确7.（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确（）
A.a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种
B.a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C.a为S型增长，其增长受本身密度制约
D.b为J型增长，始终受到a种群的制约1.B。
2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。1.大致步骤：
（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；
（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；