2022《比尾巴》教案.docx

2022《比尾巴》教案《比尾巴》教案在教学工作者开展教学活动前通常需要准备好一份教案教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《比尾巴》教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。《比尾巴》教案1教学目标1、激发学生阅读科幻作品的兴趣开拓学生的视野点燃学生想象力的火花培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。2、引导学生敢于打破常规的思维模式对同一事物提出新奇见解。3、让学生在小组合作中找到自己的支点能最大限度地发挥。教学重难点紧扣想象力和创造力的开发。教学过程一、谈话引入1、今天我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。（学生谈自己所了解的关于尾巴的一切——哪些动物的尾巴很漂亮尾巴有什么特殊的用处等。）2、出示相关的图片——动物的尾巴3、如果人类也有尾巴那会怎么样？二、通读阅读资料1、有一位大胆的美国作家他写了一篇非常大胆、有趣的文章——（出示课题《如果人类也有尾巴》）他认为人类应该像其它动物一样有一条属于自己的尾巴并在文章中罗列了有尾巴的种种好处。今天我们一起来读读这篇文章。2、默读《如果人类也有尾巴》把文章中自己认为有趣、奇特或是与作者有同感的地方划下来。3、交流读后感。（基本上引导为尾巴的外在形象尾巴的内在功能作者的结论等几方面。）4、同学们刚才我们学习的内容都源于作者大胆的想象作者的想象虽然大胆而奇特但它都有着合理推导现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?三合作设计理想中的尾巴（自由组合小组合作）如果人人都有尾巴这个梦想实现你会希望拥有一条怎样的、完美的尾巴？请大家从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象为自己设计一条理想的尾巴。（交流、互动）四小型辩论1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的有趣情景同学们以丰富的想象力为自己设计了完美的尾巴。现在我们来认真地想一想如果作者的这一愿望实现如果我们真的拥有那么一条尾巴尾巴会给我们带来些什么麻烦?2、相信有的同学希望拥有尾巴而有的同学不喜欢尾巴你们能试着说服对方吗？五小结文章的作者真的很了不起他敢于打破常规的思维模式大胆设想对同一事物提出新奇见解他告诉我们想象其实并不难在想象的世界里很自由！在想象的天地里谁都可以是大家！六作业写一写：“假如人类有_________”“假如动物会”《比尾巴》教案2教学目标：1、学会6个生字认识3种笔画和5个偏旁。2、会认9个字。3、正确朗读课文学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。4、知道课文写了哪几种动物并了解它们尾巴的特点。教学重点：学会6个生字认识3种笔画和5个偏旁。教学难点：正确地朗读课文学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。教学过程：一、引入课题。1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。现在我们就来比一比哪个小组把课文读得最好。一个小组读其它组评议：读得怎样为什么？最后老师评出优胜组并说出原因：读准了字的读音。三、学习课文。（一）1、看CAI课件问：看这边开来了什么？大家快上车快坐好我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。出示生字卡片：比2、出示生字卡片“巴”字组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。1、看课件读第一节你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。2、看课件第二节告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。4、理解四会字：长、好、把、伞。第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：