2022《欧洲西部》教学反思.docx

2022《欧洲西部》教学反思《欧洲西部》教学反思作为一名优秀的教师课堂教学是我们的工作之一对学到的教学新方法我们可以记录在教学反思中那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的《欧洲西部》教学反思供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。《欧洲西部》教学反思1《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家之一。欧洲西部虽然与我国同在东半球但地域环境、自然资源和人文方面却各具特色尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家集中地区之一其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴的经验所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异重点讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响让学生体会到人地和谐发展的重要性。本节课依然采用“五步三查”教学模式结合在备课和听课过程中学习的经验改进了教学方法。第一课时以独学和群学为主学生共分五组每组6人学生在群学过程中能充分展现小组合作的精神对于本课的基本内容能够通过独学和讨论基本掌握。对于集中存在的问题采取师生共同研究讨论解决突破难点。第二课时以展示为主各小组通过抽签确定了本组展示的内容并利用课余时间准备和查找资料课上进行组内小展示后分组进行班级的大展示展示后及时评价。教学环节环环相扣充分发挥了学生的主体地位。但也有很多不足之处：1、学生在展示过程中没有体现出情感与价值观的目标渗透三维目标落实的不好。2、展示问题设计的层次性不足。本节课设置的五个展示单元分别是：“指图介绍欧洲西部的位置特点和其发达国家的分布特点”、“指图说明欧洲西部的地形和地势特点以及其地形对气候的影响”、“说明欧洲的地形和气候对本区发展畜牧业的有利影响”、“超级导游”、“美厨工坊”问题提出的不够明确指向性不强学生在讨论展示时问题较多。3、教学评价方式过于单一不够详细所以在展示过程中问题较多效果不好。4、学生发现问题和质疑问题的能力不足展示过程中其他小组的学生扮演了听众的角色却没有发挥评委的角色环节中脱节没有达到预期的效果。在今后的教学中我将进一步研究教材研究课改改进评价方式改进课堂环节充分发挥学生在课堂教学中的主体地位使其真正的“动”起来“活”起来。《欧洲西部》教学反思2今天我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课通过我们组成员的评课我受益匪浅下面我就这节课的一些想法谈一谈：一、成功之处：1、课堂上学生主动参与性比较好回答问题积极每位同学都想急着回答问题能给他们组加分。充分体现了小组评价的制度从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。2、课堂中能充分利用地图直观且一目了然能够把知识点落实到地图中尤其表现在后面对知识巩固的环节中增强了学生的理解和记忆能力。3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入从学生生活实际出发易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。二、不足之处及改进措施:1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱大陆性在增强。2、个别学困生回答问题不是很积极应该采取更好的方法去调动他们的积极性尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。3、课堂小结时可结合板书突出重点再次点题。《欧洲西部》教学反思3下课了坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言知道学生的内心需要现记录下来做为资料。[片断一]"欧洲联盟"告之学生书上资料"至20xx年底欧洲联盟共有15个成员"已陈旧。据最新统计至20xx年1月1日也扩增到27个成员国。顿时课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容"27个成员国"。附：欧盟27个成员国的名单：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10个东欧国家：匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。20xx年1月1日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟[片断二]"欧洲西部农业"从学生生活入手在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等推知"本区农业是以畜牧业为主多产牛羊肉和乳酪等"进而得知联想本区平原为主气候温和湿润适宜多汁牧草生长且草场面积广大。使学生深刻理解了自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系真正体验到学到了"对生活有用的地理"知识。[启示]1、鲜活知识更有生机要求