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生活化视界下的小学美术有效教学策略探究
生活化视界下的小学美术有效教学策略探究
摘要：随着教育理念的不断更新，教育者对于小学美术教学也提出了更高的要求。本文从生活化视界出发，探讨了小学美术有效教学策略，旨在帮助教育者更好地开展小学美术教学工作。
关键词：生活化视界；小学美术；有效教学策略
引言
小学美术教学是培养学生审美情趣、观察力和创造力的重要途径之一。然而，在实际教学过程中，我们常常会面临一些问题，例如学生缺乏兴趣、无法理解抽象概念等。因此，探寻一些有效的教学策略对于提升小学美术教学的质量非常重要。
一、生活化视界对小学美术教学的意义
生活是小学生最熟悉的环境，将生活融入美术教学可以让学生更好地理解和感知美术。生活化视界的美术教学能够激发学生的兴趣和创造力，促进学生对美术的理解和认知，并培养学生的观察力和表达能力。因此，生活化视界可以有效提升小学美术教学的效果。
二、小学美术有效教学策略的探究
1.选材贴近生活
小学美术教学应选取贴近学生生活经验和兴趣的素材和话题。通过使用学生熟悉的事物作为教学材料，能够激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。同时，也能够让学生更好地理解和感知美术。
2.实物观察与描绘
生活中无处不有美，学生可以通过观察身边的事物来学习美术。教师可以带领学生去实地观察，让学生亲身体验并用画笔描绘出来。这样的实物观察与描绘可以培养学生细致观察的习惯，提高学生的观察力和绘画能力。
3.创造性表达与创作
小学美术教学应鼓励学生进行创造性表达与创作。教师可以引导学生尝试用不同的材料和表现方式来表达自己的内心感受和想法。这样的创造性表达与创作可以培养学生的想象力和创造力，提高学生的艺术修养。
4.跨学科整合
小学美术教学可以与其他学科进行整合。例如，可以与语文、科学等学科进行深入的结合，让学生通过绘画和创作来表达文字和科学知识。这样的跨学科整合可以培养学生的综合素质和创新思维。
结论
生活化视界下的小学美术教学是一种有效的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和参与度。在实施小学美术教学时，教育者应注重选材、实物观察与描绘、创造性表达与创作以及跨学科整合等教学策略的使用。通过这些策略的运用，可以更好地激发学生的艺术潜能，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣和表达能力。
参考文献：
1.张文.浅谈小学美术教学方法的改革[J].中国艺术教育.2019(1).
2.李翠.小学美术教学的策略与方法[J].美术探索.2018(5).