2022《桂花雨》说课稿.docx

2022《桂花雨》说课稿《桂花雨》说课稿作为一位优秀的人民教师常常要根据教学需要编写说课稿说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《桂花雨》说课稿希望能够帮助到大家。《桂花雨》说课稿1一、说教材(一)教材分析：《桂花雨》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第七册第三单元中的一篇课文。课文以“桂花雨”为题以“桂花香”为线索写了“我”童年时代的“摇花乐”表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段可分成三个部分：第一自然段开篇明旨写作者小时候最喜欢桂花因为它的香气迷人。第二到第四自然段写童年的“摇花乐”第五到第六自然段写母亲爱家乡的金桂同时点题写“我”爱童年的“摇花乐”。作者以童年时代的眼光看待事物反映出纯真的童趣、淳朴的情感。文章语言清新情感丰富而真挚。教学中要引导学生好好体会。(二)教学目标：根据课文的内容从四年级学生的知识、能力现状出发拟定以下教学目标。1、认知目标：学会本课九个生字理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容想象课文描写的情景。能联系生活实际谈对课后练习4中重点句的阅读感受。3、情感目标：体会作者表达的浓浓思乡之情。本课的重点是引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点是体会母亲说的“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。二、说教学过程本文的教学我准备分两个课时完成。第一课时：本课时主要让学生读通课文、读懂课文了解课文的内容弄清课文的叙述顺序在学文的过程中学习掌握本文的九个生字以及课后第三题中的词语。1、激趣导入。用导语“童年是美好的那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆这节课。”引起学生的兴趣引导他们学习这篇回忆童年生活的文章。出示课题读题后让学生针对课题提出自己的疑问来有利于他们更好的投入课文的学习。2、初读课文感知内容。让学生用自己喜欢的方式读课文了解课文内容。组织与同学交流把课文读得更好并将自己得疑问和同学互相探讨。3、检查初读情况学习字词。老师请个别学生读各段相机正音指导学生正确读字、句、段。4、指导弄清各自然段的内容理清课文的叙述顺序。第二课时：精读课文理解内容想象作者描写的景象感受作者小时候摇桂花的乐趣体会文中作者对童年生活的怀念以及作者和母亲浓浓的热爱家乡思念家乡的思想感情。(一)复习旧知导入新授这个复习主要是复习学过的字词特别是课后要求掌握的八个词语还要复习课文的叙述内容帮助学生再次理清课文的思路以便更好地来理解课文。(二)细读课文探究解疑1、第一部分的教学主要围绕“小时候我最喜欢桂花”这句句子读读这个部分想想为什么爱桂花从中也能让学生认识到桂花树的特点。2、重点是学习第二部分要理解摇桂花的乐趣。在学生读了这一部分后引导讨论：为什么摇桂花对我是件大事?这得从全家人的活动以及桂花的用途中去体会。(1)找出每个人的做法分角色读读有利于认识父母及作者不同的性格体会内心共同的喜悦。(2)交流各人做了什么说了什么。并指导感情朗读。重点理解我摇桂花时的动作和话语母亲小心翼翼的动作和父亲随口吟诵的那首诗体会一家人对桂子丰收的喜悦。(3)联系实际了解桂花的作用。(4)对这部分的内容做个总结谈谈从哪些地方体会到了摇桂花的乐趣。并进一步进行朗读。3、在总结第二部分后学生对作者怀念童年时光的感情是不难理解的。所以第三部分中重点应指导学生理解母亲的这段话：外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。要认识到此时的母亲已经远离故乡当母亲看到外地的桂花时说比不得家乡旧宅院子里的金桂可以看到母亲在想念家乡了不是外地的桂花不香实在是太思念家乡太热爱家乡家乡的什么都是最好的。让学生联系生活实际(好在我班有好多学生也跟着父母远离了家乡应该理解“金窝银窝不如自己的草窝”这句话。)理解到母亲的这种浓浓的思乡之情。(三)课堂总结深切体会通过总结课文的内容感情朗读全文进一步复习课文深切体会文中透露的思想感情。(四)拓展延伸深化认识童年是多姿多彩的像作者一样学生一定也有印象深刻的事这里进行一个拓展练习引导回忆一下自己的童年生活有没有不能忘怀的人和事?如果有说给大家听听。并将此练习作为本课的一项作业——小练笔。三、说板书这课的板书力求抓住课文的主要内容表现作者的思想感情简单