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核心素养下的小学语文语用训练点分析
标题：核心素养下的小学语文语用训练点分析
摘要：
随着核心素养教育的深入推进，培养学生综合素质已成为语文教育的重要目标之一。语言是人类交流的重要工具，语文教育旨在培养学生运用语言进行有效沟通和交流的能力。语用训练作为语文教育的重要组成部分，不仅能帮助学生提高语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。本文将从核心素养的视角出发，分析小学语文语用训练的关键点，并探讨其在培养学生核心素养中的作用。
一、引言：核心素养的重要性
核心素养是指生活中必不可少的基本素养，包括学习能力、思维能力、创造能力等。在当今信息化社会，具备核心素养成为学生未来发展的基础。语文作为基础学科，对于培养学生核心素养具有重要作用。
二、小学语文语用训练的重要性
1.提高语言表达能力：语用训练可以帮助学生掌握正确的语言表达方法和技巧，提高其口头表达和书面表达的能力。学生通过语用训练能够培养丰富的词汇量，掌握准确的语法结构，提高沟通交流的效果。
2.培养思维能力：通过语用训练，学生可以学会运用语言的能力，发展自己的思维能力。语用训练要求学生在表达观点和意见时进行逻辑思考，提高整合信息的能力，培养学生批判性思维和创新思维。
3.增强沟通交流能力：语言是人类沟通交流的重要工具，语用训练可以帮助学生提高听说读写等各个方面的语言技能，增强其有效沟通和交流的能力。通过语用训练，学生可以学会选择合适的语言方式和策略，提高与人交往的能力。
4.增强文化素养：语文教育不仅是语言技能的培养，还涉及丰富的文化内涵。语用训练可以通过有趣的阅读材料、有意义的写作任务等方式，培养学生对文学作品和文化传统的欣赏能力，提高文化素养。
三、小学语文语用训练的关键点
1.阅读理解能力的训练：阅读是语言学习的重要途径，通过阅读不同类型的文本，培养学生的阅读理解能力是语用训练的关键。教师可以引导学生在阅读过程中思考文本中的语言目的、作者意图等，培养学生对文本的深入理解。
2.口头表达技巧的培养：口头表达是日常交流的重要方式，教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口头表达技巧。同时，教师还可以引导学生学会发问、提供反馈等方式，提高学生与他人的有效沟通能力。
3.书面表达能力的培养：书面表达是学生语文能力的重要体现，教师可以通过写作训练等任务，培养学生的语言组织能力和创作能力。同时，教师还可以关注学生的写作过程，指导学生如何进行修改和反思，提高自我学习和自我提升的能力。
四、小学语文语用训练与核心素养的融合
小学语文语用训练可以与核心素养的培养紧密结合，提高学生的学习能力、思维能力、创造能力等核心素养。通过语用训练，学生在沟通交流中培养自信心和合作意识，提高学习动力和学习效果。
结论：
小学语文语用训练是培养学生核心素养的重要环节。通过提高语言表达能力、培养思维能力、增强沟通交流能力和增强文化素养等关键点的训练，可以有效促进学生的综合素质发展。因此，教师在语文教育中应重视语用训练，创造丰富多样的教学活动，引导学生在实践中掌握语用技巧，培养良好的语言运用能力，从而培养学生核心素养的成长。