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新课标背景下小学美术绘画教学探究
小学美术绘画教学是培养孩子艺术兴趣和创造力的重要途径之一。随着新课标的推出，小学美术教学也面临了新的挑战。本文将从新课标对小学美术绘画教学的要求以及探究性教学的实施方式和效果两个方面进行探讨。
一、新课标对小学美术绘画教学的要求
新课标强调以学生为主体，以任务为驱动，注重培养学生的综合素质和实际运用能力。对小学美术绘画教学提出了更高的要求。
首先，新课标要求在内容上要贴近学生生活和兴趣。传统的美术教学往往以名作欣赏和技法训练为主，缺乏与学生实践经验的联系。而新课标要求教师要结合学生的生活和兴趣，选择有意义的话题和主题，使学生在绘画过程中能够体验和表达自己的情感和思维。
其次，新课标要求在方法上要注重培养学生的创新和探究能力。传统的美术教学以教师的示范和学生的模仿为主，缺乏学生的独立思考和创作。然而，新课标强调要培养学生的创造力和探究精神，鼓励学生在实践中创造，通过自己的尝试和发现来获得艺术的快乐和成就感。
最后，新课标要求在方式上要注重多元化和个性化。传统的美术教学往往追求画得像，强调技法的规范性和统一性。新课标强调要尊重学生的个性差异，鼓励学生发展自己的风格和表达方式，注重培养学生的个性创作能力和审美情趣。
二、探究性教学在小学美术绘画教学中的实施方式和效果
探究性教学是一种以问题为导向的教学方式，注重培养学生的思维能力和自主学习能力。在小学美术绘画教学中，探究性教学可以通过以下方式进行实施。
首先，引导学生提出问题。教师可以通过观察和讨论，引导学生发现问题并提出疑问。比如，在绘画静物时，教师可以向学生提问：这个静物的形状是什么？它有哪些颜色？如何表达光影效果等等。这样可以激发学生的思考和好奇心。
其次，组织学生进行探究活动。教师可以设计一系列的探究活动，让学生在实践中进行尝试和发现。比如，在学习绘画人物时，教师可以让学生观察人物的不同表情和动作，并在纸上进行模仿和创作。这样可以培养学生的观察力和表达能力。
最后，引导学生总结和分享成果。学生完成探究活动后，教师可以组织学生进行成果展示和交流。学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作经验和心得。这样可以增强学生的自信心和合作意识。
探究性教学在小学美术绘画教学中的效果也是显著的。首先，它可以培养学生的创造力和表达能力。通过自主探究和创作，学生可以发挥自己的想象和创造力，培养个性化的美术风格和表达方式。
其次，它可以激发学生的学习兴趣和动机。传统的美术教学往往以技巧和规范为重点，容易让学生感到枯燥和厌倦。而探究性教学可以让学生在实践中发现问题和解决问题，激发学生的好奇心和求知欲。
最后，它可以促进学生的综合素质和自主学习能力的发展。探究性教学注重培养学生的思维能力和自主学习能力，使学生成为具有创新思维和问题解决能力的合作学习者。
三、结语
随着新课标的推出，小学美术绘画教学也面临了新的挑战。新课标注重学生的主体地位和实践能力的培养，要求教师重视学生的创新和探究能力的培养。而探究性教学正是实现这一要求的有效方式。探究性教学可以提高学生的学习兴趣和动机，培养学生的创造力和表达能力，促进学生综合素质和自主学习能力的发展。因此，在新课标背景下，小学美术绘画教学应该积极探索和实践探究性教学的方法和策略，为学生的艺术发展提供更广阔的空间和更丰富的经验。