改变复习课教学策略,让学生学得深入有效——以苏教版小学数学教材复习课为例.docx

改变复习课教学策略,让学生学得深入有效——以苏教版小学数学教材复习课为例
改变复习课教学策略，让学生学得深入有效——以苏教版小学数学教材复习课为例
摘要：本文通过分析苏教版小学数学教材复习课的教学现状，提出了一种改变复习课教学策略的方法，以帮助学生更深入、更有效地学习数学知识。本文旨在解决学生在复习课上重复学习、记忆负担过重的问题，提出了强调应用与探究的教学方式，以及个性化学习的方法，以满足不同学生的需求。通过这种改变，我们可以使学生在复习课上更好地掌握数学知识，并在应用中发展对数学的深入理解。
《苏教版》小学数学教材是我国小学生学习数学的主要教材之一，内容全面、结构清晰、抽象思维训练具备先进性。然而，目前小学数学的复习课却面临一些挑战：学生在复习课上经常重复学习，记忆负担过重；学生应用数学知识能力相对较弱，缺乏对数学的深入理解。这些问题导致学生对数学的学习兴趣下降，学习效果不够理想。
为了解决这些问题，我们可以改变复习课的教学策略。首先，我们可以在复习课上强调应用与探究。传统的复习课往往以教师讲解和学生记忆为主，学生在课堂上被动接受知识。然而，数学知识的应用是学生学习数学的重要目标之一。因此，我们可以在复习课上设计一些应用题和探究性问题，让学生通过解决实际问题来运用数学知识。这样可以增加学生对数学的兴趣，提高学习效果。
其次，我们可以采用个性化学习的方法。每个学生的学习情况和学习风格都不同，因此，我们需要根据学生的实际情况来设计复习课的教学内容。我们可以根据学生的水平和兴趣，设计不同的学习任务和活动，以满足不同学生的需求。例如，对于学习能力较强的学生，我们可以设计一些拓展性的学习任务，让他们更深入地学习数学知识；对于学习能力较弱的学生，我们可以设计一些巩固性的学习任务，让他们更好地掌握数学知识。
最后，我们可以充分利用现代教育技术来支持复习课的教学。现代教育技术可以提供丰富的学习资源和工具，帮助学生更好地学习数学知识。例如，我们可以利用互联网上的学习视频和在线练习，让学生在课后进行自主学习。我们还可以利用电子白板和教学软件，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。通过充分利用现代教育技术，我们可以提高复习课的教学效果，帮助学生更深入、更有效地学习数学知识。
总之，通过改变复习课的教学策略，我们可以帮助学生更好地学习数学知识。通过强调应用与探究和个性化学习的方法，以及充分利用现代教育技术的支持，学生可以在复习课上更好地掌握数学知识，并在应用中发展对数学的深入理解。这不仅有助于提高学生的学习效果，还能增加学生对数学的兴趣，培养他们的创造思维和解决问题的能力。