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安徽省明光英普辅导中心高考英语备考素材：关于普通中学学生阅读理解中遇到的问题

内容摘要：英语课程标准指出：普通高中英语课程要在义务教育的基础上帮助学生打好语言基础，在进一步发展学生基本语言能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。从高考英语考题来看，阅读理解保持了较大的阅读量，要求考生准确而迅速的从特定语篇中有目的的获取信息，而阅读理解部分在高考中的分值最重（40分每题2分）。因此阅读也就成了高中英语教与学的一个重要方面。本文通过分析学生在阅读理解这一环节的现状，联系教学实践，对如何提高学生阅读理解解题技巧提出了几点探讨。
关键词：阅读理解语言基础语言能力教学实践解题技巧

一、阅读理解中遇到的问题与分析
高考英语试卷，篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分值最高的是什么题型？答案很显然——阅读理解。从某种意义上说，阅读已经成为英语考试成绩的一个风向标。分值越高，同学们存在的问题就越多，词汇匮乏、难以顺利阅读文章、读懂又无法解题等，这些问题都是影响学生阅读与解题的关键。
其一；“单词不认识！”，很多同学都异口同声的这样说道。大多数学生都能基本掌握课本上的单词，但是当碰到阅读文章时为什么还会出现这样的问题呢？这类问题被归结为单词量不够或对单词的理解不够灵活、深刻。
其二；文章看不懂，“单词我都认识，可是文章说什么都看不懂。”也有的同学会这样说道。
其三；无法正确解题，考试后，总会有同学说：“文章我都看懂了，怎么还错这么多呀？”
这些问题是学生在阅读理解中会碰到的主要问题。面对大量的生词，学生容易产生焦躁、紧张等情绪，影响其考试当中的判断力；而无法准确领会文章意思，将导致学生无法正确解题；这些都严重影响了学生在考试当中的得分。如果我们养成了良好的阅读习惯，掌握了正确的解题技巧和规律，便能有效提高学生的阅读理解和解题能力。

二、提高阅读理解解题技巧的几点探讨
1、培养阅读习惯，扩大阅读面，增加词汇储备
坚持多读英语简易读物、英文报纸、杂志、网站，在形成良好的阅读习惯的同时，也能接触到更多生活常用词汇和热点词汇；同时，随着阅读面的增大，学生能了解到更多不同的文化背景和习俗，有利于减少文化差异给学生带来的陌生感，帮助学生更好地理解文章。
如：Someyearsago,IwashiredbyanAmericanbank.IreceivedaletterfromtheheadofPersonalDepartmentthatstarted,“DearJohn,Iamquitepleasedthatyouhavedecidedtojoinus.”That“quite”saddenedme.Ithoughthewassaying“WearekindofpleasedyoudecidedtojoinusalthoughIwishwehadhiredsomeoneelse.”ThenIdiscoveredthatinAmericanEnglish“quite”sometimesmeans“very”,whileinBritishEnglishitmeans“fairly”.
Theauthorwasunhappyasmentionedinparagraph1becausehethought____.
A.theAmericanbankdidn’tthinkmuchofhim
B.theAmericanbankmighthireanotherperson
C.it’sdifficulttogetusedtoAmericanculture
D.it’seasytomisunderstandAmericans
2、不要过分注重生词
英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而它们大多属于表示人名、地名、事件等的专有名词。如Cornell、Malaysia、NATO等，对于这类单词没有必要较真，它们并不会影响学生对文章的理解。
3、摸索规律，加强语言运用能力。
英语中有些词通过加上前缀或者后缀，就会变成另一个词。如，advantage--disadvantage，adjust--adjustment，前者通过加dis-变成否定形式，后者通过在后面加-ment，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习时有意识地去检验，积累各种加前后缀的形式，就不至于熟悉的单词稍加变化就不认识了。
另外，猜测生词是英语运用能力的重要体现，也是测试考生语言运用能力的常见手段之一。近几年的高考阅读理解试题十分注重考生这方面的能力考查。在阅读题中，有的词是在文章中有提示的，因为英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，尽量避免重复。秉承这个原则，我们可以在文章的结