2022an en in un ün教学设计.docx

2022aneninunün教学设计aneninunün教学设计作为一名教职工经常须要打算教学设计借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的aneninunün教学设计欢迎大家共享。aneninunün教学设计11．学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声能够读准音、认清形并能正确书写。2．能正确认读由声母和anenin组成的音节会读拼音词。驾驭anenin的发音课文投影、拼音卡片第一课时一、复习检查1．抽读声韵母卡片aen2．说说声母n的发音方法。二、看情境图听语境歌引出教学内容1．看情境图：出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2．听语境歌：听儿歌遥控器摁一摁荧屏映出天安门色调艳丽音乐美小挚友越看越快乐。3．在幻灯图片上出示aneninyin。告知学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1．谈话：今日我们要学习的这几个韵母和前面学习的韵母又不相同了它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴这样的韵母就叫鼻韵母。2．告知学生要学好这几个鼻韵母首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时舌尖要向上顶到上齿龈鼻子出气。留意舌与上齿之间不能留缝隙。3．教学鼻韵母an：(1)an的发音：告知学生an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告知我们发什么音。老师范读an学生跟读。(2)an的四声：出示an的四声自由练读引导用an的四声组词。4．教学鼻韵母en：(1)en的发音：指名说说图上的小男孩在干什么？讲解并描述发音方法先发e音然后舌尖抬起顶到上齿龈让气从鼻孔出来。领读指名读集体读。(2)en的四声：出示en的四声按依次练习打乱依次练习。5．教学鼻韵母in：(1)in的发音：出示鼻韵母in引导学生依据anen的发音方法推想in的读法。自由练读师巡察重点检查发音结束时舌尖的位置。(2)in的四声说说给in加声调时要留意什么？自由练读四声。6．anenin的字形：(1)抽读鼻韵母anenin。(2)告知学生我们读这三个韵母时都要把舌尖顶上去发鼻音所以anenin有个共同的名字叫前鼻韵母。(3)指名说说你怎样记住anenin的写法。(4)在桌子上书空在书上描红。7．教学整体认读音节yin：(1)复习整体认读音节yue。(2)in学着üe的样子也请来大y变成yinyin也是整体认读音节。(3)练习yin的四声。四、巩固练习1．指读卡片。2．比较in和yin。五、作业。1．抄写aneninyin。2．练读前鼻韵母。aneninunün教学设计2１、相识８个生字。２、能借助汉语拼音正确拼读韵文、儿歌。３、初步具有空间观念及识字、朗读实力初步学习正确运用数量词。４、初步培育酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情明白坚毅的意志力是取得胜利的重要条件。卡片、图片、练习纸、课件。一、复习激趣１、今日林老师想带大家去农村看看田园风光想去吗？我还打算了几顶帽子谁要是读准了这些帽子上的音节我就把它送给谁。２、送帽子嬉戏。（帽子上是shānyuǎnjìntiánbiānsānwényúnyànjiānpiànlínhàn）３、请小挚友们拿好帽子咱们动身了。二、看图相识事物学词练句１、（课件显示田园风光图）瞧农村到了。小挚友你看到了什么？⑴（随机点击）出示词语及音节。⑵拼读音节。⑶请小挚友看看字与图说说你发觉了什么？（“山”、“田”的字与图特殊象）⑷你还有什么方法记住这两个字？⑸能给这两个字找找挚友吗？（学生回答后出示自制的词语卡范例引导学生课外识字）２、按方位依次介绍景物学习韵文：⑴小挚友们刚才表现得都很棒。现在谁能按依次来介绍这些景物？随机出示方位词及音节。（假如学生说不出方位词可先供应给他们这些词。）⑵拼读音节分清“左”与“右”、“远”和“近”。①“左”与“右”就像是一对双胞胎谁能分清它们？（借助口诀）②嬉戏我说你做。（分清“左”与“右”