Whatdoyouwanttoeat教案0.doc

Whatdoyouwanttoeat?
雍婷婷
教学目标：
知识目标：1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：Whatdoyouwanttoeat/drink?并能听懂别人的点餐要求如：Iwantahamburgers,please.
2、识别七种食物单词和四种饮料单词。
能力目标：能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。
情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教具准备：1、11中食物和饮料的图卡和词卡。
2、录音机、课件
亮点预设：1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词，又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛，有了一个良好的开端。在之后的各项活动与练习中也适时评价，个人评，小组评，互评，方式多样。
2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情，在交流中增强自信。
教学过程：
Step1:Warm-upandLead-in.
1.Greetings.
2.让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组Ilikehamburgers.教师作出评价。
3.T:Let’splayamemorygame.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找生领读进一步熟悉单词。
（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组。）
4、T:Somanydeliciousfood.Iwantahamburger.Whatdoyouwanttoeat?师生问答，生生问答。训练重点句型Whatdoyouwanttoeat/drink?
Step2:Presentation.
T:Linglingandherdadareatarestaurant,Theyareorderingfoodanddrinks.Let’slistenandunderstandthemeaning.播放第一遍录音试着听懂大意。
Listenagainandfillintheblanks.

NameWhatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?LinglingDad出示大屏幕核对答案。
Listenathirdtimeandfollowthetape.
（提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）
Step3:Practice.
PractiseingroupsandTrain-practiseasquicklyaspossible.
Step4:Consolidation.
T:I’malittlehungry.Let’sgotomyluckyrestaurant.OK?Let’sgo!全体起立做走路状。播放音乐Whatdoyouwanttoeat?音乐停，倒站。
T:Hereweare.（教师戴上帽子，围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台，摆上各种饮料和食物。）I’mawaitress.Whowantstobemyfirstcustomer?教师和优生做对话示范。
T:Welcome!Haveyourseat.CanIhelpyou?Whatdoyouwanttoeat?
S:Iwantahamburger,please.
T:Andtodrink?
S:IwantaCola,please.
T:Pleasewait!(从柜台上拿来汉堡和可乐放在托盘上)Yourhamburger,andCola.
S:Thankyou!Howmuchisit?
T:It’s7yuan.
S:Hereyouare.
T:Thankyou!Enjoyyourmeal!
教师出示大屏幕，餐馆订餐的日常用语。
Practiseingroupsandactitoutbeforetheclass.选出最佳员工和最优秀的顾客并表扬鼓励。
（创设真实的情景让学生更加积极地活学活用语言，提高实际运用英语的能力。）
Step5.Sum-upandhomework.
1、通过上网等多种形式了解中西方快餐或饮食文化的差异，并自学3-5个小吃的单词。
2、为自己的餐厅起一个有特色的名字并设计一份特别的菜单（尽量图文并茂，美观大方），并邀请自己的好朋友来做客，排成英语小品下节课表演。
二者选择其一。