2022二年级数学上册 2 100以内的加法和减法(二)1加法第1课时 不进位加教学课件 新人教版.pptx
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2100以内的加法和减法(二)1.加法第1课时加法(不进位加)一、摆一摆,算一算。二、我会填。四、我会连。五、想一想。红红和天天比赛摆竖式,他们每人都有下面这样的四张卡片,规定谁摆出的竖式的结果小,谁输。1.(红红)输了比赛。2.第二次比赛时,红红如何放置这些数字卡片,才一定不会输给天天?填一填并算出结果。
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第1课时不进位加口算结合摆小棒用竖式计算结合摆小棒用竖式计算结合摆小棒用竖式计算二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?结合摆小棒用竖式计算结合摆小棒用竖式计算结合摆小棒用竖式计算4+()()+()4.5.计算。
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第二单元100以内的加法和减法(二)1.加法第2课时进位加学习完了进位加,反思整个教学过程,我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课改的新思想,表现在以下两个方面。1.密切数学与生活的联系。计算在生活中很有用,但单纯的计算又是比较枯燥乏味的。为此,我把计算教学融入到学生熟悉的校园生活情景中,让学生在解决实际问题的过程中掌握列竖式计算的方法。首先根据课本主题图创设学生郊游乘车活动,提出“四个班只有两辆车怎么办?”“你认为哪两个班可以合坐一辆车?”,从而引出本课的教学内容,并把这个情境贯穿于整个教学过程。
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第二单元100以内的加法和减法(二)1.加法第2课时进位加教学目标:1.在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。2.掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。3.在情境中体验加法计算的价值,在探究中培养迁移类比推理的能力。4.体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切,感受数学的统一美。目标解析:本课教学目标的定位,是基于一年级下册学生已掌握的两位数加一位数和整十数的口算方法以及前一课时两位数加两位数(不进位)的笔算方法的基础之上。通过在学生熟知的情境中展开探索,
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第二单元100以内的加法和减法(二)1.加法第1课时不进位加《两位数加一、二位数(不进位加)》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容,它是在两位数加一位数和整十数口算的基础上进行教学的。两位数加一位数和整十数的算理和算法都将直接迁移到两位数加两位数中来,因此学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。由于学生第一次接触笔算法,列竖式计算时就会出现各种不同的情况。如相同数位不对齐、从十位算起等等。因此,在教学上,我力争突出学生的主体地位,通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。在学法指导上,让学