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泰兴市元竹小学教学设计
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教学内容分一分主备课人总课时数单元课时授课时间教学目标1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。重点初步学会按一定的标准给物品分类.难点体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学准备课件，直尺，彩笔教学过程：复备一、创设情境，激趣导入
1.谈话：小朋友们去超市买过东西吗？一般你能很快找到自己要买的商品吗，说说自己的购物经历。
2.出示超市情境的主题图，师：这里有一张超市货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，说说有哪些物品？这些物品是怎样摆放的?分成了哪几类？
3．启发：货架上有很多物品，分类摆放得既美观又整齐，便于顾客挑选。
二、自主探索，完成“试一试”
1．帮助学生弄清题目要求。
2．鼓励学生自己独立完成。
3．全班交流，你是怎样分的？
4、通过操作交流后认识到：这里既可以按树叶的形状分，也可以按树叶的颜色分，标准不同，分的结果就不同。
5、鼓励学生用自己喜欢的分法再分一次。
三、巩固深化，再次体验
1、动物的分类（想想做做1）
师：这么多可爱的小动物，小朋友都认识吗？你知道哪些小动物生活在水里吗？
帮助学生读题理解题意，确定题目要求，你能把在水里生活的动物圈出来吗？
2、交通工具的分类（想想做做2）
师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？
师：你能给这些交通工具进行分类吗？你觉得可以怎样分？
（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）让学生按要求涂一涂。
3．水杯的分类（想想做做3）
出示主题图，提问：图上画了一些水杯，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？
指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
总结：按形状可以分成有把杯和无把杯，按颜色可以分成黄杯和蓝杯。
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
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