物质在水中的溶解教学.ppt
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生活中的溶液:你知道下面瓶中标签是什么意思吗?溶液由哪几部分组成的吗?它们之间的质量有什么关系?这三支试管所装的硫酸铜溶液有什么不同?这两杯氯化钠溶液又有什么不同?计算:〖例1〗从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液,蒸干后得到2.8克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。2、在80克15%硝酸钠溶液里加入20克水或20克硝酸钠。计算用这两种方法配制成的两种溶液中溶质的质量分数?有关溶液稀释的计算配制10%的H2SO4溶液500ml,需98%的浓H2SO4多少毫升?水多少毫升?(10%的稀H2SO4密度
《物质在水中的溶解》教学设计.doc
《物质在水中的溶解》教学设计一、情境导入:镇上有一家洗衣店,有一天,化工厂的一名工人拿了一批工作服来清洗。工作服上的污渍主要有氯化钠、蔗糖、润滑油、碘等。假如你是洗衣店的工作人员,你打算怎样清洗这批工作服呢?学生讨论,交流答案。教师总结。衣服上的氯化钠、蔗糖,很容易洗去,但油污和碘却不容易清除,大部分同学都不知道怎么清除这些物质,对这方面的知识还不是很明白。今天我们就来学习《物质在水中的溶解》,学习了本节课,我们就可以轻而易举的解决这些问题了。二、明确目标:本节课的学习目标:知道什么是溶液及
物质在水中的溶解的教学反思.docx
物质在水中的溶解的教学反思物质在水中的溶解的教学反思在现实社会中,课堂教学是重要的工作之一,反思过往之事,活在当下之时。反思要怎么写呢?下面是小编整理的物质在水中的溶解的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。物质在水中的溶解的教学反思1通过本课教学,我认为引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素是教师。因为教师是引导学生科学探究活动的设计者、引导者、组织者,教师的科学素养、探究的能力以及营造的探究环境直接决定着学生探究活动的成功与否,教师的地位和作用是不可取代的。进行探究“活动3”时,由于条件所限,没有给每
物质在水中的溶解的教学反思.docx
物质在水中的溶解的教学反思在现实社会中,课堂教学是重要的工作之一,反思过往之事,活在当下之时。反思要怎么写呢?下面是小编整理的物质在水中的溶解的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。物质在水中的溶解的教学反思1通过本课教学,我认为引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素是教师。因为教师是引导学生科学探究活动的设计者、引导者、组织者,教师的科学素养、探究的能力以及营造的探究环境直接决定着学生探究活动的成功与否,教师的地位和作用是不可取代的。进行探究“活动3”时,由于条件所限,没有给每一小组一套实验材料,而只是